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中班语言：彩色牛奶
目标：
基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。
准备：
1、奶牛、小白兔、小橙兔、小黑猫、小绿猫、小花鹿、小紫鹿、灰狐狸、红狐狸图片。
2、各种蔬菜实物。
活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣。
提问：你们喝过牛奶吗？你喝的牛奶是什么颜色的？你知道牛奶是从哪里来的？今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不但会挤出白白的奶，还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢？让我们一起来听听吧。
2、结合图，听故事前半部分，感受故事中神奇的想象。
（1）教师有感情地讲述故事前半部分。
①逐句提问（指着小兔子）：小白兔给奶牛吃了什么？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔喝了变成了一只什么颜色的兔子？小白兔是怎么变的，让我们来说一说。（请一个幼儿回答后，大家一起学习说句式）
②（指着小黑猫）小黑猫看见了也想变一下颜色，小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢？让我们也来说一说。（也可指名说再一起说说）
③（指着小花鹿）小花鹿也想变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢？（指名说）
④（指着灰狐狸）提问：灰狐狸让自己变成一只什么颜色的狐狸呢？（出示红狐狸），那它会给奶牛吃什么颜色的蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？
灰狐狸怎么变成红狐狸的，我们一起来说说。
（2）一起看图片说说故事前半部分。
师：我们一起看着图片来说说小动物怎么变了颜色。
3、讲述故事后半部分，一起感受动物世界的五彩缤纷。
师述：小动物们都变成了新的自己，可它们还能变回原来的自己吗？怎么变呢？让牛大叔告诉大家吧！（师有感情地讲述故事后半部分。）
教师小结：有了这头神奇的奶牛，小动物们想变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。什么叫“五彩缤纷”？
4、看图完整欣赏故事。
师：让我们把这个有趣的故事完整地听一遍。
提问：听完故事你觉得这头奶牛哪里最神奇？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没题目呢，我们来给它取个题目。
5、大胆想象，纺编故事。
师：那你们喜欢故事中的这头奶牛吗？为什么呀？
师述：老师也特别喜欢它，我想给它吃白白的萝卜，就会挤出白颜色的牛奶，我喝了就会变成一个白白的自己。你们想给奶牛吃什么？把自己变成什么颜色？
幼儿拿蔬菜，说说。
6、结束。
我们把这神奇的奶牛的本领告诉给其他小朋友听听去。
反思：
本活动我设计了四个环节，第一个环节是引起幼儿的兴趣，第二个环节是分段欣赏故事，理解故中“变”的过程，第三个环节是完整欣赏故事，进一步感受“变”的神奇和有趣，第四个环节是游戏“喂奶牛吃蔬菜”尝试仿编故事情节。第一个环节里，你知道牛奶是从哪里来的？这个问题可直接告诉幼儿。在学故事时，出示的图片如果在黑板上竖着贴，视觉效果会变好。在最后一个环节里，我是让幼儿去选实物蔬菜，这影响幼儿听别的小朋友创编了，他的注意力在手上的蔬菜上，应提供图片，让幼儿先自己与同伴交流，再选几个幼儿来说说，也可让选相同色的幼儿一起上来说说，另外，要注意我的语言，语言要简练。
彩色牛奶
目标：
基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。
准备：
1、奶牛、小白兔、小橙兔、小黑猫、小绿猫、小花鹿、小紫鹿、灰狐狸、红狐狸图片。
2、各种蔬菜图片。
活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣。
提问：你们喝过牛奶吗？你喝的牛奶是什么颜色的？从奶牛身上挤出来奶后，经过加工就变成我们喝的牛奶。今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不但会挤出白白的奶，还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢？让我们一起来听听吧。
2、结合图，听故事前半部分，感受故事中神奇的想象。
（1）教师有感情地讲述故事前半部分。
①逐句提问（指着小兔子）：小白兔给奶牛吃了什么？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔喝了变成了一只什么颜色的兔子？小白兔是怎么变的，让我们来说一说。（请一个幼儿回答后，大家一起学习说句式）
②（指着小黑猫）小黑猫看见了也想变一下颜色，小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢？让我们也来说一说。（也可指名说再一起说说）
③（指着小花鹿）小花鹿也想变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢？（指名说）
④（指着灰狐狸）提问：灰狐狸让自己变成一只什么颜色的狐狸呢？（出示红狐狸），那它会给奶牛吃什么颜色的蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？
灰狐狸怎么变成红狐狸的，我们一起来说说。
（2）一起看图片说说故事前半部分。
师：我们一起看着图片来说说小动物怎么变了颜色。
3、讲述故事后半部分，一起感受动物世界
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