一年级下语文说课16要下雨了_人教版新课标.docxVIP

一年级下语文说课T6要下雨了人教版新课标2019

敬重的领导、老师好：

今日我说课的题目是《要下雨了》。我说课的内容分五个部分：

一.教材分析

《要下雨了》这是一篇科学童话，他不仅可以让学生了解下雨前的种种自然现象，而且还可以发展学生语言及思维。针对课文特点，在第一课时教学习字、词和初步阅读之后，我把本篇课文其次课时的教学目标确定为：

学问目标：了解预示下雨前的自然现象。

实力目标：培育学生的创新实力，语言表达实力和思维实力。

品德目标：激发学生视察大自然的爱好。

教学重点：理解课文内容。

教学重点：驾驭下雨前的自然现象。

二.教学方法

依据本课浅显易懂，对话分明，结构大体一样的特点，及聋生的认知特点，在教学方法的总体构想上，我采纳情景教学法，运用版画多媒体等教学手段，激发学生的学习爱好，突出重点、突破难点，通过语言描绘及提问、启发、点拨学生。

三.学法

结合学生的认知特点，我多次引导学生通过角色扮演学习课文。

.教学过程（我的教学过程分六个环节）

导入新课前,我采纳卡片，让学生开火车认字，组词，说话。这一环节不仅复习了旧知，而且培育了学生刚好应用所学学问的良好习惯。

（一）创设情景，激趣导入

这一过程，我利用多媒体课件，将学生带入那个和谐的童话世界，激发爱好,将学生引入情景，又能引出本课课题，同时向学生渗透认知现象之间的关系，为后面的教学做好铺垫。

（二）初学课文，整体感知

这一教学环节，为了把握学生的心理，吸引调动其多种感官参加，以情景激趣。我首先说了这样几句话：“要下雨了，动物王国的小动物们都劳碌起来了，想知道它们都在干什么吗？请同学们打开课文，一边朗读一边用笔划出文中的小动物。”然后让学生说出找到的小动物，老师按依次出示图片。这样从整体入手,既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色条理。

（三）学习课文，了解内容

这一环节的教学主要是指导学生理解课文，教学中我以情景引导学生，让他们感到自己就是文中的小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。为了体现师生民主互动合作的教学思想，我也参加扮演其中一个角色，在共同参加情景表演的过程中，老师逐步引导学生体会和理解课文的思想内容。

（四）分角色扮演，深化体验

这篇课文对话比较多，便于分角色表演，老师为学生创建表演氛围，及制作各个小动物的头饰，让不同角色相互协作。这样既加深了对本课意境的体会，又培育了同学间的团结合作精神。

（五）引导质疑，拓展思维

在本课结尾时，我不失时机的问学生：“这节课你学到了那些学问？你还想知道哪些动物的活动雨天气改变有关？”这些提问既是对本节课的总结，培育学生组织语言的实力，又拓展了学问，拓展了学生的思维。

（六）布置作业

我设计的作业是回家把今日学到的学问告知爸爸妈妈，并切问问爸爸妈妈看看下雨前还有那些自然现象。将本堂课教学延长到家庭教化。不仅使学生在校学习状况向家长做了反馈，更重要的是让学生懂得不仅书本上可以学习，从老师那可以学习，生活也是个大课堂。

.板书设计

要下雨了

燕子空气潮湿飞不高

小兔子 小鱼水里闷透透气

蚂蚁高处搬家

说板书：这堂课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，体现了所述事物的特点，直观形象，条理清楚，便于学生理解，进而协助教学，提高教学效率。