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述职述廉：________

初三教师述职述廉报告

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日期：______年_____月_____日

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初三教师述职述廉报告

我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。

在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在

这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套

适合自己教学的方法。以下是我的述职述廉报告：

1、牢牢把握读的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

古语云：

书读百遍，其义自现，说的就是读的重要性。上课的时候，我着重

于读，但也注重读的方式和方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么

效果的。从方式方法上来说，我把读分为个人读，小组读，带读，抢读，

竞赛读，其中学生最喜欢的就是竞赛读了。具体操作是这样的，我把全

班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在读的时候，

其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的过程中读错

字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学

期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热

情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候

也相当认真。事实证明，这种读的效果是不错的。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师

提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决

好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课

的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生

的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学

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生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取

小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介

绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自

己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。

学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它

体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，

着重体现在听、说、读、写四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课

堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新

的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如朗读竞赛、

演讲竞赛、背书比赛、查安典比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、iq

游戏比赛、写字比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等

等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，

更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门

学科爱学、乐学，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼

的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，

这也是我以后继续探索、努力的方向。

初三班主任述职报告5篇

一、我所做的主要工作初

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三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝

毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，

学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所

适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我

眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：

一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的

需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩

子的成长创造一个愉快的心理运动空间；

二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，

不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

二、主要收获和体会我觉得当初三班主任应该做到以下三点：