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一年级语文课件《糖果雨》
一班级语文课件《糖果雨》汇总课件设计和运用,肯定要结合教学内容等多方面的客观条件,详细问题详细对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必定会使学生失去学习爱好,而细心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增加其学习爱好,从而大大提高学生的乐观性。下面是东星资源网整理共享的一班级语文课件《糖果雨》汇总,欢迎阅读与借鉴。
一班级语文课件《糖果雨》汇总
教学要求:
1、学会6个字,会认7个字。
2、正确流畅地朗读课文。
3、通过课文一起学习,感受奇妙的想象带来的欢乐,感受阅读的乐趣。
教学重点:
认字、写字、朗读课文。
教学难点:
朗读课文,感受奇妙的想象带来的欢乐,感受阅读的乐趣。
教学打算:
挂图、生字卡片。
课时支配:
1、刚才,小挚友当了魔术师,让天上下了很多奇妙的雨,有……雨,有……雨,真好玩!下面老师也来当魔术师,假如我是魔术师,我想让天上也下很多……,老师向天上抛糖果,老师问:什么雨?你们喜爱吗?
2、小挚友找一颗你喜爱的糖果品尝吧?吃完后告知你的好挚友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。
行文如流水!
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二课时。
第一课时
一、联系生活,导入新课
1、能够结合平常的生活体验,说一说自己看到的,感受到的雨是怎么的?
2、老师板书课题,学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇异的情景。
二、初读课文,自主识字
1、用自己喜爱的方式读课文,要求读准字音,标出课文有几个小节。
2、学生以小组合作学习生字,老师巡察参与。
3、检查反馈学习状况。
出示生字、新词卡片,用多种形式抽读。
4、嬉戏巩固:吃糖果。
出示挂图,天空上飘着五彩缤纷的糖果,每颗糖果上都写有一个生字,读准了字音,就能得到一颗糖果。指名读,小组齐读,全班齐读。
三、再读课文,读通流畅
1、自由读全文,要求把课文读通顺、读流畅。
2、小组挑战赛:
(1)选择自己喜爱的一节,朗诵给小组成员听。
(2)全班沟通朗诵。学生选择喜爱的合作读书的.方式进行展示,生评议。不太好的地方再指名范读,练读或纠误。
四、小组合作,自学生字
1、开火车抽读生字卡片。
2、小组合作识记生字。
(1)视察(2)探讨(3)汇报
3、生提出难写的字,师范写。
4、生描绘,练习。
5、作业展评。
其次课时
一、复习导入
出示生字,生词卡片,抽读。
二、精读品位
1、(1)指导朗读课文1、2自然段。
(2)生读课文第2句,师出示挂图,展示天上下冰雹的情景,体会糖果雨来的急,出乎意料。学生在读。
(3)生说一说自己看到的情景,通过读文,借助挂图,理解〃五花八门
(4)再读其次句,表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢?
(5)生朗读课文其次自然段。
2、指导朗读课文3—6自然段。
(1)大家发觉天上下起了糖果雨,是怎么做的呢?自由朗读课文
3-6自然段。
(2)小组沟通,找到文中相应的句子读一读。
(3)师示范朗读课文第五自然段。
三、想象拓展
假如这片云落到了我们这里,你会希望下的是什么雨呢?
四、识字、写字
1、开火车抽读生字卡片。
2、学生视察生字,找出关键笔画。
3、师示范写,学生描红练习。
一班级语文课件《糖果雨》汇总
教学目的:
学会洒、冰、令、莓、及、巾〃6个生字,会认“糖、场、颗、捡、味、袋、盼〃7个生字。
正确、流畅地朗读课文。
通过课文的学习,感受奇妙的想象带来的欢乐,感受阅读的乐趣。
教学重点:
1、正确驾驭本课生字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、通过课文的学习,感受奇妙的想象带来的欢乐,感受阅读的乐趣。
教学难点:
1、正确驾驭本课生字。
2、正确、流畅地朗读课文。
教学时间:
三课时
第一课时
教学目的:
学习本课生字词。
正确、流畅地朗读课文。
教学过程:
一、由课题导入新课。
学生结合自己的平常的生活体验,说一说自己看到的,感受到的雨是怎样的?
老师板书课题:学生想象下糖果雨时会是怎样奇异的情景。
二、自学生字,相互评价。
学生自由读课文,圈出文中要求学会的字和要会认的生字,遇到不相识的字。
和小伙伴一起读课文,相互帮一帮,看看字音都读准了没有。
出示生字词,用开火车的方式抽读生字词。
三、读课文,把句子读通顺。
把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。
同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗?
分自然段读课文,相互评一评。
四、学习生字,指导书写
学生自己识记生字”莓〃。
指名生分析“莓〃字的字形结构。
细致视察莓〃字在田字格中的位置,说一说在
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