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语文新课标心得体会

语文新课标心得体会（通用15篇）

某些事情让我们心里有了一些心得后，不妨将其写成一篇心得体

会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而

找出解决问题的办法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编精心

整理的语文新课标心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需

要的朋友。

语文新课标心得体会篇1

静下心来，又一次认真的阅读了新课程标准，感受颇深。

作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。

就语文学科而言，原来的语文教学大纲在教学目标上，曾出现过两

种不良倾向:一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不绝一

堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明

确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一

是强调发展学生的个性特长。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要

求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于

学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式

的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方

式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，

教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教

师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研

新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个研究

和收集。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学

模式，主要将采取了以下几点作法:

1、认真学习新课标，深入领会语文课程标准的精神实质，切

实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文

精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确

立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语

文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发

展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学

习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，

弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科

书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定

教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地

实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际

出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和

运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实

践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积

极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，

创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中

丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成

良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大

阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课

改活动，促进学生语文素养的整体提高。新的一轮以课程与教材为核

心的改革正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来

了挑战。

我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精

神。目标的整合具体体现在:语文教学内容上的整体观，要坚持知识传

授、技能训练和智力开发的整体教育；语文教学方法上的整体观，要

坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关

系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知

识能力的不断迁移。

另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和

掌握。新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。

我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是:语

文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。也

就是说，我们的评价要让社会认可。当我们的学生踏入社会，社会上

的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现

代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是现代社

会所需要的，除了这两点，现代社会要求一个公民要有一定的口语交

际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力。基于这些思考，就可

以发现目前的评价没有很好地评价学生口语