五年级上册数学教案-第七单元 植树问题（两端都载）∣人教新课标.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

五年级上册数学教案-第七单元植树问题（两端都载）∣人教新课标

教学目标：

知识与技能:

1.理解并掌握植树问题的实际应用，即在封闭线路上，两端都栽时，植树的数量与路线长度的关系。

2.能运用所学知识解决实际问题，例如计算公园、学校等场所的植树数量。

过程与方法:

1.通过观察、操作等活动，培养学生的空间想象力和抽象思维能力。

2.通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

情感态度价值观:

1.培养学生保护环境、爱护植被的意识。

2.培养学生合作交流、积极参与的态度。

教学内容：

一、导入：

通过图片或实物的展示，引导学生观察身边的植树情况，提出问题：“两端都栽时，植树的数量与路线长度有什么关系？”激发学生的好奇心和学习兴趣。

二、探究：

1.实验探究：让学生分组进行实验，用铅笔、尺子等工具模拟植树过程，观察并记录植树数量与路线长度的关系。

2.归纳总结：引导学生通过实验结果，总结出植树数量与路线长度的关系，即植树数量=路线长度÷植树间隔1。

3.验证：让学生用实际的植树问题来验证这个关系，例如计算学校操场的植树数量。

三、实践：

1.课堂练习：让学生解决一些实际的植树问题，例如计算公园小路的植树数量。

2.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的解题思路和方法。

四、总结：

1.知识总结：引导学生对本节课所学的植树问题进行总结，强化学生对植树数量与路线长度关系的理解。

2.情感态度价值观培养：强调保护环境、爱护植被的重要性，培养学生的环保意识。

教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、参与讨论等。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括解题思路的正确性和计算的准确性。

3.实验报告：检查学生的实验报告，包括实验过程、结果记录和总结。

教学反思：

通过本节课的教学，我深刻体会到，通过实验和探究，学生能更好地理解和掌握植树问题的解决方法。在今后的教学中，我将更多地采用这种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。同时，我也意识到，在教学过程中，要注重培养学生的情感态度价值观，使他们在学习数学的同时，也能形成正确的价值观。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生能较好地掌握植树问题的解决方法，但在实验过程中，部分学生的操作不够规范，需要我在今后的教学中加以指导。同时，我也发现，部分学生对植树问题的理解还不够深入，需要在今后的教学中，加强对此类问题的讲解和练习。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学策略，注重培养学生的数学思维能力，提高他们的数学素养。同时，我也将注重培养学生的情感态度价值观，使他们在学习数学的同时，也能形成正确的价值观。

在以上的教案中，需要重点关注的是“探究”环节中的实验探究部分。这一部分是学生理解和掌握植树问题解决方法的关键，也是培养学生空间想象力和抽象思维能力的重要环节。

详细补充和说明：

1.实验设计：

在进行实验之前，教师需要设计一个合适的实验方案，确保实验能够有效地帮助学生理解植树问题的本质。实验的设计应考虑到以下几个方面：

-实验材料：提供足够的铅笔、尺子、绳子等工具，模拟植树的过程。

-实验环境：选择一个宽敞的场地，确保学生有足够的空间进行实验。

-实验步骤：设计清晰的实验步骤，引导学生逐步完成实验。

2.实验过程：

在实验过程中，教师应引导学生进行以下操作：

-测量路线长度：让学生用尺子测量一段封闭的路线长度，例如教室的周长或操场的周长。

-确定植树间隔：让学生确定植树的间隔，例如每隔一米植一棵树。

-模拟植树：让学生用铅笔在路线上标记植树的位置，确保两端都栽。

-记录数据：让学生记录路线长度、植树间隔和植树数量。

3.实验观察与讨论：

在实验完成后，教师应引导学生进行观察和讨论：

-观察现象：让学生观察植树数量与路线长度的关系，是否与预期一致。

-讨论原因：让学生讨论为什么植树数量与路线长度有这样的关系，引导学生理解植树问题的本质。

4.实验总结：

在实验总结环节，教师应引导学生进行以下操作：

-归纳规律：让学生通过实验结果，总结出植树数量与路线长度的关系，即植树数量=路线长度÷植树间隔1。

-验证规律：让学生用实际的植树问题来验证这个关系，例如计算学校操场的植树数量。

5.实验反思：

在实验反思环节，教师应引导学生进行以下操作：

-评价实验：让学生评价实验的有效性，是否帮助自己理解了植树问题。

-提出建议：让学生提出改进实验的建议，如何使实验更加有效。

通过以上的实验探究，学生不仅能够理解和掌握植树问题的解决方法，还能够培养他们的空间想象力