婴幼儿感染性出疹性疾病的鉴别诊断.pptVIP

九、药物疹（drugeruption）9.药物疹（drugeruption）“药疹多形性，摩压处多见；”各种药物通过各种不同途径进入体内而引起皮肤黏膜反应，与发热关系不确定。可以出现多种皮疹，皮损形态可自风团、丘疹、结节，水疱至坏死溃疡等多种成分。皮疹在摩擦或受压部位明显。

十、手足口病皮疹（Hand,Foot,andMouthDisease）10.手足口病（Hand,Foot,andMouthDisease）“手足口病别忘臀，皮疹四不四不像。”HFMD皮疹具有明显的特征性，表现为以下几个方面（“手足口病三乘四”）：1:皮疹4部位：皮疹主要出现在手、足、口和臀等部位；2:皮疹4不像：皮疹不像水痘、不像口唇疱疹、不像药物疹、不像蚊虫叮咬；3:皮疹4不特征：不痛、不痒、不结痂、不结疤；

4:皮疹出现顺序：口腔黏膜疹出现比较早，起初为粟米样斑丘疹或水疱，周围红晕，主要位于舌及两颊黏膜，可影响进食。十一、风疹、麻疹、玫瑰疹（从左到右顺序）比较11、风疹、麻疹风疹：发热半天~1天出诊，来去匆匆，不留痕迹麻疹：发热3~4天出疹，耳后开始，斑丘疹、疹间有正常皮肤，伴有koplik斑Howtoremember?总口诀一天风水两天星，三天天花四麻急，五斑六伤药不定，手足口病三乘四。易混淆医学知识学习策略：1.口诀中的出疹时间是指大概，而不是说一天就是一天，比如“猩红热”为“两天星”是指猩红热约发热2天左右出疹，而不是说一定是2天，临床上是没有绝对性的，但大多数病人都是在发热后1-2天出皮疹。易混淆医学知识学习策略：2.记忆提示及口诀编写技巧：（1）总分总，发散式思维：口诀的特征为有总口诀和分口诀，总口诀以数字为线索，多背几遍根本是不可能忘的。（2）类顶真：而分口诀的特点是按照总口诀的顺序一个病一个病编写，每个病的口诀都是以该病的病名为开始，这样就不容易忘记。（3）仿古诗、押韵：此外，编写口诀要像仿写古诗一样，类似五言绝句、七言绝句使用五个或七个字（不建议用四个字或六个字），最好能加上押韵，这样朗朗上口便于记忆。比如风疹口诀中“大”和“差”是押韵，“轻”为平音，“大”和“差”为去音。（4）形象记忆：拆字和并字，比如本口诀中“巨风弹”中的“弹”就是弓形虫的“弓”和单纯疱疹病毒的“单”合并的字。易混淆医学知识学习策略：3.强调不能单独记忆口诀，需要对疾病充分深入掌握的基础之上记忆才会深刻和牢固，否则容易对口诀出现理解偏差。

4.口诀可以根据个人习惯或认知来更改，别人写的口诀不一定适合于你，你可以按照自己需要进行更改，当然，如果你压根不会编写和更改，直接用别人的，然后进行内化也是可以的。记忆就是在你已知的知识和未知的知识之间创建联系，用已知来联想未知，强调已知的东西必须简单易懂，比方说以数字为线索。易混淆医学知识学习策略：5.很多时候，临床上老是搞混的东西，可以有一天静下心来总结归纳，对于繁琐的知识可以像这样变成口诀，就再也不会搞混。我自认为记忆不是特别好，但是临床工作中，对于我认真学习过的知识往往会比别人掌握的牢靠，原因之一就是我善于应用编写顺口溜样的口诀把变态知识点串联起来。以前学习白血病的染色体定位、分型和各种特征性临床表现时常常搞混这些知识点，相信很多医生也有类似的经历，但是经过编写属于自己的口诀、形象记忆等方法，即使我很久都没有再管白血病病人我也能轻易说出他们的临床特征、分子特征和分型。易混淆医学知识学习策略：6.口诀可能需要多重复背诵几次就能熟练于心，做到不忘记、不混淆。医学是工作后还需要不断学习的科学，因此掌握一定的学习方法将会受益终身。************个人文件夹称为个人文件夹文件或PST。*****婴幼儿感染性

出疹性疾病皮疹小儿感染性出疹性疾病皮疹一、风疹（rubella）二、水痘（varicella）三、猩红热（scarfletfever）四、天花（smallpox）五、麻疹（measles）六、斑疹伤寒（typhus）七、伤寒（typhoid）八、幼儿急疹（exanthemasubitum）九、药物疹（drugeruption）十、手足口病皮疹（Hand,Foot,andMouthDisease,HFMD）十一、风疹、麻疹、玫瑰疹一张图搞定婴幼儿感染性出疹疾病一、风疹（rubella）1.风疹（rubella）“风疹症状轻，耳枕淋巴大，TORCH巨风单，孕早预后差；”风疹发热后1天出疹，症状轻微，前驱期短、低热，病情较轻；耳后和枕部淋巴结肿大是特征性；风疹是TORCH中的一种，TORCH包括“巨风