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《螃蟹歌》的说课稿（精选5篇）
《螃蟹歌》的说课稿
一、说课稿的好处
“说课〃有利于提高老师理论素养和驾驭教材的力量，也有利于提高老师的语言表达力量，因而受到广阔老师的重视，登上了教育讨论的大雅之堂。
其次要说好课，就必需写好说课稿。仔细拟定说课稿，是说课取得胜利的前提，是老师提高业务素养的有效途径。
二、《螃蟹歌》的说课稿（精选5篇）
作为一名无私奉献的老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的《螃蟹歌》的说课稿（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《螃蟹歌》的说课稿1
【教材分析】
这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观看到的螃蟹和发生在它身上的故事。学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方颜色和情趣。
【教学目标】
课标指出：2班级音乐课要激发和培育同学对音乐的爱好，开发音
首好玩的四川民歌了。现在，我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。（老师放歌曲）
个别难句学唱。师：孩子们，你觉得哪个地方唱得不好？
学唱第一段歌曲。
学唱其次段歌曲。
学唱第三段歌曲。
完整演唱歌曲
处理歌曲，体验心情
1、分段处理师：孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？
生：威严的螃蟹、凶狠的螃蟹、淘气的……
师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出螃蟹的威严、淘气……
师：那，孩子们这只倒霉的小鸟是什么样子的？
生：可怜的、很可怕、向螃蟹请求的样子。
师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出小鸟可怜、可怕向螃蟹请求的样子……
2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐）同学完整演唱歌曲。
师：孩子们，我们来演一演这个生动、好玩故事，好吗？生：好!
（同学乐观踊跃）……
师：好，那就让我们加上动作边唱边演吧！
3、（播放伴奏音乐和范唱）同学表演。
集体表演（自由组合，分角色进行表演）
个别表演，其余同学可在座位上拍手唱歌。
4、律动：
师生共同创编动作，共同表演。
《螃蟹歌》的说课稿4
一、教材分析
这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观看到的螃蟹和发生在它身上的故事。
学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方颜色和情趣。
二、教学目标
.能用四川地方方言和诙谐、滑稽的心情演唱四川民歌《螃蟹歌》,在乐观参加沟通中让同学体会表演的乐趣。
.在丰富的艺术活动中引导同学发觉美、表现美、制造美，感受螃蟹可爱好玩的特点，体验不同地域的文化特点。
三、教学重、难点
（一）教学重点
把握歌曲的心情、了解歌曲的风格、精确 地唱好歌曲。
（二）教学难点
歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
四、教学过程
（一）组织教学
老师：今日，我们首先举办一个“动物联欢会〃，盼望同学们乐观扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增加更多的欢快。
.观赏《大象》动画。
.同学随画面自由仿照动作进音乐教室表演。
（二）创设情境、寓教于乐
.描述动物特征
老师：同学们表演得好极了，大家都特别精确地抓住了各种小动物的特征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁?哪位小伴侣说说你扮演的小动物有什么明显的特征?带上老师的头饰表演一下。
.复习歌曲
老师：观赏《在动物园里》动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲？（同学自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。）
老师：我们就一起来复习一首前节课学过的大家特别喜爱的歌曲
《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的心情是怎样的？
同学回答：欢快、活泼？
.讲解心情的重要性
老师：欢快、活泼只是歌曲心情的一种，那么同学们还学过其他心情的歌曲或乐曲吗?每首歌曲或乐曲山于心情的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见心情在音乐表现中的重要性。（乐曲听辨）
（三）引入课题
.轻松导入。
老师：刚才开动物联欢会〃时，老师观看大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小伴侣们喜不喜爱海里的小动物呢?你们最喜爱海里的什么动物?（引出螃蟹）
.相关文化介绍。
老师：大家都喜爱螃蟹，不仅是由于螃蟹味道鲜美、而且长相特别好玩滑稽。那么谁能来介绍你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的动作呢？
螃蟹大多横行，因而被人们称为横行介土〃，这在动物群类中是独一无二的。螃蟹的头胸部两侧具有五对胸足，除第一对为螫足外，其余四对为步足。由于步足的关节只能左右移动，所以只得靠一侧步足侧向推动，另一侧步足趴地而横行了。虽然螃蟹具有坚硬的外壳和强壮的双螫，可以对敌人发动进攻，但是鹭鹭也有一套很好的方法应付它们。它们俩有时还打得不分上下呢!今日我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》。
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