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人美版小学美术六年级上册《京剧脸谱》评课（5篇材料）

第一篇：人美版小学美术六年级上册《京剧脸谱》评课

《京剧脸谱》评课

这节《京剧脸谱》一课，让学生了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。掌握画脸谱的方法和步骤。激发学生关心、热爱中国脸谱，培养他们热爱传统艺术的思想感情。首先，从老师的备课、教具、课件准备来看，都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动和组织形式，来引导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，引导学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，线条和谐、流畅。拓展他们的空间，丰富他们的观察、记忆和想象力，培养表现不同事物的造型能力。老师整节课的结构分如下几块来完成：

一、音乐导入，歌曲《说唱脸谱》，引出课题

二、观察分析。出示脸谱图片：

通过信息技术辅助教学，增强了教学的直观性和趣味性，把教学的重难点通过图文并茂来传达给学生，拓展学生的视野，让他们有充分感觉美、欣赏美的机会，分析美、设想美的空间，表现美、创造美的欲望。

三、欣赏分析，播放视频：老师边讲解边创作，播放视频讨论构思。设计脸谱，示范制作方法和步骤

三、设计脸谱，动手制作。

四、作品展示，知识延伸。让学生讲一讲自己的创作意图，教师归纳总结加以评价。

在课堂上，老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。本节课的亮点主要有以下几点：首先，由歌曲《说唱脸谱》音乐导入集中学生的注意力，使学生对这节课充满好奇心。课件的播放调动学生的视觉经验和初步的审美理解能力，使他们的注意力顺利转入主题、思维进入主动状态。从而走进脸谱，了解脸谱的意义、艺术价值，京剧中脸谱的应用以及谱式、色彩等方面的基础知识。因此，在美术教学导入中实施音乐内容的注入，既活跃了课堂教学的情景氛围，又有利于学生的身心愉悦，激发灵感、发展思维和情操的陶冶，激发学生的联想和创作。其次，在讲授新课部分，通过信息技术辅助教学，增强了教学的直观性和趣味性，把教学的重难点通过图文并茂来传达给学生，拓展学生的视野，让他们有充分感觉美、欣赏美的机会，分析美、设想美的空间，表现美、创造美的欲望。播放视频：老师边讲解边创作，播放视频，节省时间，提高课堂教学效率。

整节课虽然能较完整的传授知识，但是在层次上，还是出现了偏差：

（一）讲评作业时，主体应放在学生本身自评上，提高学生的自我鉴赏能力

（二）课前如让学生事先进行对本课的预习，在讲解脸谱角色及色彩上能取得更好的课堂效果，也能让学生更深入的了解脸谱的知识。

（三）关于“生旦净丑”的讲授缺乏了形象性的比喻，没有达到完全理解的目的。

（四）时间分配上，重难点突出的还不够。

第二篇：人美版小学美术六年级上册

人美版小学美术六年级上册（第十一册）全册教案

第1课凝固的音乐--------建筑

教学目的通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。使学生审美能力不断提高，更新审美观念。培养学生用探究性学习方式学习。

重点难点认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。

教学过程

一、导入新课

提问学生：“你觉得美术有哪些门类？”学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。

课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。

出示课题凝固的音乐--------建筑

二、讲述新课

大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？

欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。

1、你知道浮雕上的图案的意思么？

2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？

3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？

我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?

教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。

建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。

随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏