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课堂教学评价范文篇一
我们一年级全体教师透过对试卷的整理、交流、分析,收获颇
多!透过质量分析,我们看到了自身的不足和教学中存在的问题,
为了今后更有效、高效的教学,特整理如下。
优点:
1、第一题,按顺序填写大写字母。大部分同学不仅仅能背下
来,而且能准确写出大写字母。少数学生把字母写错。
2、学生能够理解词语的意思,准确连出反义词。
3、学生能够正确填写量词、名词。一只(),一()糖葫芦,一斤
()
4、让学生补充句子,组句子加标点这样题型完成较好。学生
能够根据给出的标点和相应的文字,进行整理、修改。个性给带有
问号、感叹号的句子补充完成,可见教师在平时的训练时综合性的
指导!来训练学生的语感!
5、古诗背诵比较扎实,多数同学能正确完成地填写。可见在
平日的教学中,教师不仅仅注重学生背,更注重了学生的写!
缺点:
1、此刻一年考试不见了听写,在看拼音写词语中,出现了“初
夏”“挑选”学生错误较多。原因在“初”和“夏”出此刻不同的文章中,
教师在教学时,缺少了知识的整合,词语的扩展!挑选“”作为二类
词让学生来写,虽有难度,但也见教学时,也见教师指导不到位,
学生学得片面。
2、学生积累的词汇量少,在扩词的时候,多数同学只能组两
个词。如“良”。学生只能组成良心、良好,个别学生组成了“粮食”。
因此在以后的词语教学中,就应注意让学生不仅仅认识字,会组词,
还要有潜力根据不同的字的不不同意思组不同的词。多多益善。
3、补充词语“()地写字”学生有的答课文的题目,冬0冬写字。
学生不了解“地”的用法。
4、阅读题答得普遍不好。其中学生对文章理解得不透,不明
白题意思。如:我家旁边有一条小河。河里的水草和河边的芦苇绿
成了一片。学生能准确填出,小河在我家的(旁边)。但是就不能填
出水草在(),芦苇在()。学生没有答题的思路,也没弄清楚什么意
思。在阅读中找到表示颜色的词,学生能找到绿和金,但在“一群
群灰黑色的水鸟飞出来”中找到的是黑色,很少同学找到“灰黑色”,
在《小蝌蚪找妈妈》一课中学生接触过“黑灰色”但出现那里只是调
换位置,可见学生的生活经验、知识迁移潜力都有待提高。教师在
教学的时候,也需要我们灵活把知识教得深、教得广。
5、写话中错字多,一部分学生不会使用冒号和引号。
从出现的问题来看,我们学生学得死板,题型训练不到位。也
提醒我们教师,我们不是教教材,而是用教材来教!提高自己的认
识,才能用行动来服务于学生。
提质措施:
1、认真钻研教材,用心上好每一节课,抓好学生的基础知识,
抓好学生的习惯。培养学生听、说、读、写等潜力。
2、抓好学优生工作,以点带面,抓好学困生的转化,差生的
作业做到面批面改。
3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动,增加阅读量,
丰富词汇,提高语文修养。
4、在阅读中增加“动动笔墨”环节,标标自然段,数数句子,
圈画重点、优美的词句。能够择优抄写。
5、以课为本,综合训练,还要进行单独的专项训练。如写字
的训练。对字、词、句、篇、看图写话,古诗都就应有专项的训练,
并培养相应的答题技巧。
试卷命题的推荐:
试题难度适中,对优、中、差有所兼顾。能够以学生的发展为
本,知识与潜力相融合。试卷全方面、多角度考察学生对本册教材
的掌握,题灵活性训练学生审题、思考、分析、概括等潜力,对今
后教学具有导向性。
课堂教学评价范文篇二
教书与育人密不可分,在教学过程中渗透着情感、态度、价值
观的构成。教学质量是学校的生命线,也能够说教育质量就是学生
成长发展的基础。
我校在全县教学质量评估中一度排行比较落后。滞后的因素很
多,首先是教师素质,其次是学校管理。此刻“向管理要效益、以
创新促发展”的工作思路指导下,学校领导和全体教师共同努力,
教学管理工作逐渐步入正规化轨道,质量意识深入人心,我校教学
质量逐年提高。努力克服实施课改的压力,成绩已渐从低谷中走了
出来,虽与优秀的学校差距尚远,但相对而言还是有进步的。
质量,始于教育,最后教育。学校教育的质量,是学校追求的
管理目标,也是学校生命力和竞争力所在。我校在教育局的正确领
导下,在乡党委政府的正确指导下,在全体教职工的理解支持配合
下,蒲稳学校的教育得以健康持续的发展。为了更好提高教学质量
的管理潜力,促进蒲稳小学教育
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