上海科技版小学三年级下册综合实践活动全册教案.docx

主题一

我爱我家

三维目的：

学问与技能：1、通过调查，访问，理解家庭成员的状况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培育测量、规划、设计实力，通红司感受参加家庭活动的乐趣。

过程与方法：细心视察生活，主动动脑，进展小独创和小创建，熬炼动手实力。

情感看法与价值观：增进热爱家庭和家人的情感，增加营造和谐快乐的家庭气氛的愿望。

教学重难点：

1、理解家庭成员的状况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培育测量、规划、设计实力，通红司感受参加家庭活动的乐趣。

教具打算：挂图、照片、家庭房间图。

教学过程：

活动一家人档案册

家人档案册

生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从诞生到如今的成长记录。

生2:我家里也有,我想仿照着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。

1、确定内容。

师:召集你们的家人开一次探讨会,征求他们的意见。

出示意见单。

师：请小组探讨一下，该确定什么内容？

师：怎样获得所须要的信息呢？

学生探讨搜集信息的方法。

２、回忆家庭生活。

学生发言。

３、理解家人和自己。

学生发言。

师：对一些没法视察到的事，你打算怎么办？

学生答复。

４、制作档案册。

师：你打算怎样制作档案册呢？

生1：我依据家人的不同性格，为他们画特色像。

生2：我为《家人档案册》设计了封面。

５、填写第７页的学习单。

活动二布置我们的家

师：新年你们有没有购置什么新的家庭摆设品呢？

生1：有，我家新买了餐桌。

生2：我家新买了一套家具。

师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。

１、看看问问。

师：每位同学先对自己的家进展实地考察，记录下感到不满足和认为不错的地方。

师：还要询问一下你的父母亲对如今的布置有什么看法。

学生发言。

２、我的布置支配。

师：你打算怎样布置？说说你的支配，可以画出你的布置。

学生发言，展示简易的布置图。

师：你的父母亲对你的布置支配有什么意见？

学生发言。

３、量量画画。

师：和家人细致测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。

学生反应。

展示布置图。

４、动手布置。

师：请你制定一下布置的动手支配，确定每个人的任务。

学生互相探讨，反应。

５、填写第11页的学习单。

活动三家庭生活小帮手

家庭生活小帮手

生1：隔壁的小淘独创了放火平安蚊香盒，可以防止蚊香不当心被踢倒烧坏地板。

生2：那我能为家里解决点什么问题呢？

１、发觉问题。

师:家人在生活中会遇到哪些不便利

学生发言。

师：你想解决什么问题？

学生发言。

２、找缘由。

师：衣架简单被风吹走，怎么办？

师：我们先来找找缘由，可以通过视察、试验、分析物品特点等方法，找出问题产生的缘由。

学生小组探讨，全班汇报。

３、设计与制作。

师：针对问题产生的缘由，怎么办？

学生小组探讨，发言。

４、介绍自己的独创。

师：请你来说说小组的独创，并填写书本第14页的说明书。

学生发言，填写说明书。

５、填写第15页的学习单。

主题二

关注身边的垃圾

教学目的：

1、相识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培育探究爱好，熬炼个人探究实力，驾驭查找资料、做调查等探究方法。

3、培育热爱环境、爱护环境的意识，自觉削减垃圾产生的数量，从而削减自然资源的消耗，促进自然资源的合理利用。

4、增加团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

教学重难点：

1、相识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培育热爱环境、爱护环境的意识，自觉削减垃圾产生的数量，从而削减自然资源的消耗，促进自然资源的合理利用。

教具打算：挂图。

教学过程：

活动一??侦察家庭垃圾

生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里原委有什么？让我做一次小侦探，来查查看。

１、明确侦察目的。

师：谁来说说这次侦察的目的是什么？

学生发言。

２、制定侦察支配。

师：制定一下你的侦察支配。

填写书本第21页的垃圾侦察支配。

３、开展侦察行动。

生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾状况表。

生2：我还发觉了家人丢垃圾的一些坏习惯。

４、我的呼吁。

师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？

学生发言。

５、填写第23页的学习单。

活动二??校园分类垃圾箱

生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。

生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随意乱丢了。

１、调查校园垃圾箱。

师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。

写好调查记录。

２、分析校园垃圾。

师：整理调查记录后，你们有身发觉？

学生发言。

３、确定垃圾箱的设计思路。

师：分类垃圾箱你们打算怎么设计？