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人教版PEP英语五年级下册教材解析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发

展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本

套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，

把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外

语教学模式和教学方法。下面谈谈我对五年级英语下册教材的理解：

一.五年级下册的教学目标

能力目标：能够就息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短

对话，并完成相应的任务。

知识目标：能够听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句；能够听、

说认读21个单词。

情感目标：引导学生养成良好的学习习惯，培养合作意识和创新能力。

二、五年级下册的单元内容介绍

Unit1Thisismyday(dailyroutine)

Unit2Myfavouriteseason(seasons；weather；seasonalactivities)

Unit3MyBirthday(birthday)

Unit4Whatareyoudoing?(housework；indooractivities；telephoneEnglish)

Unit5Lookatthemonkeys(animals)

Unit6Afieldtrip(fieldtrip)

三、采取的措施

1.词汇教学（Let'slearn）

用游戏形式分散词汇教学的难点

在本册书中，有些短语中的单词比较长，不好读，不好记。教师采用什么样的方法

去弱化难点至关重要。如Unit1Let'slearn部分，domorningexercises中的exercises

发音难，单词长，不好记忆。怎么高效率地解决这个难点，而且要让学生感兴趣，教师得

精心设计。建议教师先让学生做一个听听做做游戏，教师反复发出指令：Domorning

exercises.Domorningexercises.让不同小组的学生做从第一节到第八节不同的广播操，

学生在这一趣味活动中反复听了这个短语的发音。然后教师带领学生一起拍手接龙说词、

拼词，即教学难点exercises”:EXEREXERCIEXERCISEEXERCISES。花不了几

分钟，学生就在趣味的游戏中轻松而且迅速地学会了这个词。教师们可以从这一教法中得

到启示，从而举一反三，创新设计更多学生喜欢的、并能解决教学难点的教学游戏。

2.对话的教学（Let'stalk）

用Let'sstart引入句型

Let'sstart部分不仅能自然地引入新词教学，而且同样适合用来引入新句型的教学。

如Unit1的Let'sstart部分是一个听音写时间的活动，教师问：Whendoyougetup?同

时让学生猜猜问的句子是什么意思，学生很容易就可以猜出，然后在getup”的图片下

写出自己起床的时间，因为getup”早在四年级下册就学过了。Let'sstart中9幅图的

动词短语学生们都已能听懂、会说，这个活动对写的要求很简单，只需用阿拉伯数字写

一个时间。如果教师说两遍问句，然后让学生根据实际情况填写时间，那么当他们完成这

个活动时已经听了二十来遍Whendoyou...?这个句型。教师可以请一名学生到前面来进

行问答，再问他/她这9个问题，这样全体学生又听了9遍这个句型，接下来教师再让学生

进行相互交流，学生用新句型（Whendoyou...?）问同伴时，已不会感到有任何困难。

像这样通过操作Let'sstart的活动让学生在不知不觉中学会了新的句型。接下来的对话教

学便可充分发挥学生的自主作用，因为教师已巧妙地为他们扫除了对话中的障碍了。

在听力活动中感知新句型

Let'stry是从五年级上册开始新增设的板块，这是一个简易的听力活动。它好比衔

接Let'slearn词汇部分到Let'sta