长度单位——线段.docx

第一讲 长度单位一一线段

思路导航：

在解决“数线段”这类题目中，我们可以选择不同的点作为起点，然后通过找不同的终点，得出线段的条数。值得注意的是：在找起点和终点时，要按顺序找，以免遗漏。

你能画出多少条?B.

你能画出多少条?

B

.

A

.

? ?

E D

列算式：

2、数一数或列算式，下面有（）条线段。列算式：

2、数一数或列算式，下面有（

）条线段。

列算式：

3、数一数或列算式，下而有（

）条线段。

列算式：

4、用这把残缺的尺子可以画出几条不同长度的线段？请分别画出来。（单位：厘米）

1

1 1

1

0

2 5

9

3

4

4

4

4

2

1

1

1

3

1

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2

4

3

2

3

4

1

2

3

4

1

第二讲数数图形

思路导航：

我们已经认识了点、线段、角、三角形、正方形、长方形等各种图形，还要学会数图形的时候，在数图形时要按照一定的顺序有条理地去数，做到不重复，不遗漏。

1、右图中有（BCDO列算式:2、右图中有（）个三角形。列算式:3、右图中有（

1、右图中有（

B

C

D

O

列算式:

2、右图中有（

）个三角形。

列算式:

3、右图中有（

）个长方形。

列算式:

右图中有（）个正方形。

右图中有（

）个正方形。

列算式:

2

2

1

4

4

3

2

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1

2

1

4

2

4

2

1

2

2

2

4

第三讲巧填竖式（一）

思路导航：为了更好地让学生们理解十进制算理，在引入竖式计算的同时让同学们更好地认识竖式计算的明了性，更有利于理解上学期已经学过的十进制计算算理，更很好地贯彻数位的学习。重点掌握不进位加法和进位加法。

错误!未找到引用源。错误!未找到引用I

错误!未找到引用源。

错误!未找到引用I

错误!

未找到引用源。

错误！未找到引用源。

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错误！未找到引用;

错误！未找到引用源。

错误！未找到引用源。

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4

2

2

2

3

1

1

4

1

3

4

2

4

4

3

2

2

4

第四讲巧填竖式（二）

思路导航：为了更好地让学生们理解十进制算理，在引入竖式计算的同时让同学们更好地认识竖式计算的明了性，更有利于理解上学期已经学过的十进制计算算理，更很好地贯彻数位的学习。重点复习不退位情形和退位情形。

错误!未找到引用源。错误!未找到引用;错误!未

错误!未找到引用源。

错误!未找到引用;

错误!未

找到引用源。

错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。错误!未找

错误!未找到引用源。

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错误!未找

到引用源。

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误!未找到引用S

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未找到引用源。

1

3

3

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4

1

3

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3

3

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3

4

第五讲简便计算

3

1

特时思路导航：在加减法计算中有时根据题目里几个数的点，采用一些简便、快捷的方法计算，不仅可以节省

特

时

www.

在加、减混合运算中根据“先加后减或先减后加”结果不变的性质可以把运算后能得到整百、整十的数先算。

用简便的方法计算:

2、32+25+81

2、32+25+8

3、153+(47+168)

4、254+(346-198)

5、141-1026

5、141-102

8、256-57-337

8、256-57-33

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第六讲简便计算（解决问题）

思路导航：我们己经会解答一步计算的应用题了，如果改变条件的说法，由直接告诉的条件变为需要计算才知道的条件，或者改变问题的问法，或者再增加一个条件，那么一步应用题就变为两步应用题了。

解答两步应用题时，先要找出条件和所求问题，再根据己知的条件，找到隐蔽的条件，最后解决题中的问题。两个量进行比较时，一定要弄清楚谁多谁少，是求多的数量，还是求少的数量，再确定正确的算法。

1、二（1）班有59个同学，二（2）班有25个女生，26个男生，二（1）班比二（2）班多几个同学？

2、一辆公交车上原来有30人，到新世纪车站有7人下车，又上来9人，现在车上有多少人？

3、8个同学做了30朵红花，做的红花比黄花少9朵，做的黄花有多少朵？做的红花和黄花一共多少朵？

4、小红、小明各有一些邮票，小明给小红20张，两人就同样多了。已知小明原来有50张邮票，求小明、小红共有多少张邮票？

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3

1

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4

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3

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第七讲移多补少

思路导航：在我们的日常生活中，有很多