语文的教学反思范文（通用5篇）.pdfVIP

5篇）

5篇）

作为一名优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学

反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？以下是

小编帮大家整理的语文的教学反思范文（通用5篇），仅供参考，欢

迎大家阅读。

语文的教学反思1

一转眼，本学期的教学工作已近两月时间，回想自己的教学工作，

有成功，也有不足；有收获，也有失落。现自我反思如下。

一、成功方面

1、在教学中，充分发挥师生双方的主动性和创造性，使课堂教学

在师生平等对话中进行，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学

习的意识和习惯，使很多同学都有了较大的进步。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，

实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合体现。

3、重视情感、态度、价值观的正确向导，把培养学生高尚的道德

情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，当作

语文教学的重点内容，并把这些内容贯穿与平时的课堂教学之中。

4、在教学中遵循学生的身心发展规律和语文的学习规律，促进学

生语文素养的整体提高。

二、不足之处

1、在语文教学中，还需要在发展学生的语言能力、思维能力、想

象能力和创造能力等方面狠下功夫。

2、还需要引导学生主动进行探究性学习，在生活实践中学习语文。

3、在指导学生学习方法方面还不够到位，部分学生学习方法还比

较死板。

4、学生的阅读面还需要进一步扩大，同时还要指导学生进行课外

阅的方法，培养课外阅读的能力。

5、在指导学生进行口语交际和习作训练方面探究不够，需要进一

6、对学困生的指导和帮助还不够。

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一、新课改下的教学情况

原有高中语文教材一册六个单元，一学期上完。新教材一册四个

单元，在高二上学期的前半段基本上就要结束必修课程五本教材的教

学，也就是半个学期教完一册。由此可以看出，新课程实施后，教学

进度将从原有的半学期教完三个单元加快到半学期教完四个单元。

如果采用“小步快跑”的方法，把新教材每个单元四篇课文一篇

不拉地教过去，则违背了新课程的基本理念对必修课程目标的理解：

“阅读与鉴赏部分中，要发展学生独立阅读的能力，注重个性化的阅

读。”（语文课程标准）。因此，不敢大胆删掉、或略讲自读一些篇

目，必然造成平均用力，文本阅读不深不透。为了赶进度而丧失阅读

的深度与精度，同时也剥夺了学生独立阅读能力的发展机会，忽略了

学生个性化的阅读。可见，在课内教授时对新教材进行一定的取舍，

是课时限制下的必然选择。

把握住编写体系的线索，我们就不难看出，在课堂上对人教版新

教材处理，不能拘泥于传统语文学科形态的知识分类，照搬对学生语

文能力的发展帮助不大的语音学、文字学、词汇学、修辞学、文章学

等知识系统。因为，这样违背了语言的“习得”规律，也违背了新课

程目标对发展学生三大能力的要求。以第一册第一单元为例，老师在

教材处理上就不应该把力气放在《沁园春长沙》的生字词，放在炼字、

夸张等修辞，放在韵脚、格律上。课时应该从这些支离破碎的知识点

中节省出来，投入到以单元能力培养的重点中，从文体和人文主题出

发，引导学生反复诵读《沁园春长沙》，把握情感与节奏，分析毛泽

东主要通过秋天的意象来表现自己的情感和思绪。

把握住编排体例的特点，我们也不难看出，在教材处理上做取舍

应该抓住单元重点备课。以能最典型地体现情感与意象的美，同时又

体现了诗歌用字简约含义丰富的特点为标准。第一单元里《诗两首》

值得精读，《雨巷》里关于“姑娘”这一意象的解读，含蓄惆怅而又

则是以康桥优美的景色这一意象，带出自己恋恋不舍的情感。第四课

《中外短诗五首》中《在一个地铁车站》，人群中的面孔与湿漉漉的

黑色枝条上的许多花瓣这两个意象之间的关系也很值得玩味。相比之

下，第一课《沁园春长沙》第三课《大堰河、我的保姆》里的情感与

意象浅近明了，第四课《中外短诗五首》中的《断章》过于含蓄晦涩，

在培养学生的审美能力上，不如其他几篇，因此可以在课时安排上少

花时间。

教师的任务是为学生选择典型的、深刻的课文，并引导学生深入

思考