【小结】按图索骥，柳暗花明——任务驱动型作文审题立意指导.docVIP

按图索骥，柳暗花明

——任务驱动型作文审题立意指导小结

3月12日上午，我有幸开设了一堂题为《按图索骥，柳暗花明——任务驱动型审题立意指导》的线上公开课。

课堂伊始，我开门见山地引出作文素材的探讨，让学生自己动手丰衣足食。紧接着，进行简单地理论归纳，从而进一步了解任务驱动型文章的含义特点。之后，快马加鞭地进行练习巩固，让学生趁热打铁，进行强化。最后，补充任务驱动型作文的类型和特点，也再次强调了该类文章审题立意的方法。在进行一句言简意赅地总结归纳后，让学生在课外任选今天课堂上的其中一个作文题目，作为作业，再次强化这堂作文的内容。

整节课的设计借鉴专业课“理实一体”的理念和“做中学和学中做”的实操做法，立足于学生角度，紧紧围绕作文的身体里展开，注重学生阅读感受，启发学生独立思考。

课完成之后，我也有幸请了几位前辈老师对我的课进行了点评。感谢湖州市职教教研室教研员谭明杰老师对我这节课的肯定，他指出这堂课的亮点通过激发学生的作文材料中的冲突，启发学生的独立思考，引导学生对作文材料进行进一步探寻。湖州市中职语文教研大组组长、长兴职教中心语文教研组长朱国斌老师则说这堂课将学生的课堂积极性、高考动向的敏感度作为重要关注点，让中职学生能以公民姿态，就公共话题，运用所掌握的写作知识，作思辨性的表达。

尽管两位老师的评价较高，但我仍感觉到了自身教育教学上的不足之处，如对任务驱动型作文类型的精准把握、细节处理等方面还需要下很大的功夫。

最后，非常感谢戴智敏名师工作室给我这次展示和学习的机会，我会继续加油努力的！