班主任工作总结五年下.doc

PAGE

PAGE1

班主任工作总结五年下

工作总结是我们在工作过程中，获得的工作经验，通过工作总结的方式，我们可以更加了解自己的工作水平，了解自身的不足之处，从而明确自身的成长方向，一步步向着更好的目标前进。以下是小编整理的《班主任工作总结五年下》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：班主任工作总结五年下苏教版科学五年下第四单元教案（推荐）

第四单元岩石与矿物

1、认识常见岩石

一、教学目标：

过程与方法：

1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。

2、能够用相关的分类标准(如颜色、形状、软硬等)对岩石进行分类;

3、能查阅岩浆岩、沉积岩，变质岩形成的有关资料;

4、能够用自己喜欢的方式(如语言、文字、图画等)记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。

科学知识：

1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征;

2、认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。

情感、态度、价值观：

1、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感;

2、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

二、教学准备：

分组观察实验用的岩石标号标本。各种美丽的鹅卵石、放大镜、锤子、烧杯、滴管、稀盐酸、岩浆岩、沉积岩、变质岩的有关图片、录像或课件，五种常见岩石基本特征表。(每组一份)

学生准备：

自己采集的各种岩石标本，查阅的有关岩石的资料。

三、教学过程：

一、观赏千姿百态的地形地貌。看一看，认一认常见的岩

1、播放千姿百态的地貌图片，学生欣赏，与小组内的同伴交流：地球表面的形态特点怎样?谈谈自己的看法?

2、简介：我们居住的地球表面大部分被水所覆盖，有的地方被土壤裹上薄毯，有的地方却裸露在外，这种裸露在外的物质，就是我们既熟悉又陌生的岩石。

3、交流:关于岩石,你都知道些什么?

4、教师出示各种各样漂亮的卵石标本或由学生自带的卵石标本。让学生欣赏,把自己的感受告诉大家。共同分享。

5、看到如此绚丽多彩的卵石，你想说些什么?最想了解什么?

6、教师搜集各小组的研究问题，归类板书。采用讨论交流，课外查询，课内探究等方式解答。

二、研究岩石的特征，了解岩石的性质。

1、教师谈话：今天发给大家的岩石标本标着序号，请各组同学集思广益，多方法，多手段，多途径地仔细观察，找出每种岩石的特征，并把它们记录下来。观察岩石记录表。

2、学生分组观察各种岩石标号标本，用写或画的形式表达岩石在颜色、软硬、结构等方面的特征。

3、每组汇报观察的方法及标号岩石的特征，其他组予以补充完善。

4、思索：这些岩石放进水里会怎么样?滴上稀盐酸又会有什么现象发生?请各组同学试一试，说一说，写一写你的发现。

5、活动时注意事项：

(1)告诉学生稀盐酸是化学药品，有很强的腐蚀性，千万不要滴在手上或衣服上，尤其不要溅到眼睛里。

(2)往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴。(3)为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多。

三、指导学生给岩石分类：

1、分组讨论，制定分类方法、依据，做好分类卡片、分类小报。

2、教师播放录像，介绍地质学家是如何按岩石的生成方式给岩石分类的，并简要介绍：(1)岩浆岩的形成。(2)沉积岩的形成。(3)变质岩的形成。

四、学生根据本课所学知识，识别岩石标本中哪些是岩浆岩，哪些是沉积岩，哪能些是变质岩。

五、扩展与延伸：

采集一些岩石，做一盒岩石标本，在班内巡回介绍。

2、认识矿物的性质

一、教学目标

1、识与技能：

(1)知道矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。(2)认识几种常见的矿物，知道这些矿物的用途。

(3)初步会用简单的方法和工具认识常见的矿物。培养学生的观察能力和分析综合能力。(4)能够按一定的分类标准给矿物分类。(5)能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。

2、过程与方法：

观察法、实验法、分析综合法、讨论法、比较法

3、感情态度和价值观

(1)、欣赏自然界各种矿物。

(2)、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。

二、教学准备

矿物标本、白色瓷板、各种宝石图片或课件、小刀、铜钥匙、玻璃、有关矿物资料

三、教学过程

活动一认识常见的矿物

1、柳州举办过两届奇石节，你们有没有参观过奇石呀?今天我们一起到奇石馆去看看吧。(多媒体出示有关奇石的报道和图片。)

2、提问：你认识这些石头吗?这些石头中有哪些是矿物?

3、除了以上的矿物，你还知道哪些矿物?

4、下面我们一起来看看美丽的矿物标本，认识一下它们都叫什么，有什么特点。活动二认识常见矿物的性质

1、你们看了这些美丽的矿物，有什么问题要问吗?

2、小组讨论：能用什么方法来解决自己提出的问题。

3、选择你们喜欢的问题，订出具体的可操作的方案进