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和教师的谈话读书笔记

【篇一：《和教师的谈话》读后感】

《和教师的谈话》读后感

初看该书，便被作者的众多头衔震惊了——苏联心理学家、教育科

学博士、

苏联教育科学院院士、苏联教育科学院普通教育研究所“教学与发展

问题我实验

室”领导人——赞科夫。可见这是一个风云人物，而，真正令我折服

是他对教育

的突破理解，前卫的教育理念。

在苏联，那个年代，无可厚非，赞科夫是教育的引领者。他自1957

年开始

组织和领导教学与儿童发展课题的大规模试验研究和理论研究，在

20多年的

试验与理论研究中，形成了发展性教学理论体系。他的教学论思想

曾对苏联学校

教学的理论和实践做出了巨大贡献，至今仍然有着极大的现实意义。

赞科夫有诸

多著作和论文，其中包括《教学与发展》、《论教学与生活》、

《论教学的教学

论原理》、《小学教学新体系的试验》等。《和教师的谈话》是赞

科夫以其长期实验积累起来的研究成果，他克服旧教

育课程的矛盾，建立了适应社会要求的新教育课程。他的指导思想

是，在教学中

着重抓“能力培养”，这正是近20多年来美、日、德等国家教学改革

的共同趋

势。《和教师的谈话》包括课堂上的生活，教师和儿童，学习的诱

因，认识周

围世界，知识的广度和巩