幼儿园小班教案《被困电梯要镇静》.pptxVIP

幼儿园小班教案《被困电梯要镇静》汇报人：2024-01-17

目录CONTENTS课程介绍与目标电梯安全知识普及被困电梯时心理调适指导现场模拟演练环节总结回顾与拓展延伸

01课程介绍与目标

安全教育重要性电梯安全知识普及培养幼儿自我保护能力教案背景及目的幼儿园阶段是儿童认知和行为习惯形成的关键时期，加强安全教育对于保障幼儿人身安全具有重要意义。随着城市高层建筑增多，电梯已成为日常生活中不可或缺的交通工具。然而，电梯事故也时有发生，因此普及电梯安全知识显得尤为重要。通过本课程的学习，旨在帮助幼儿掌握基本的电梯安全知识和应急处理能力，提高自我保护能力。

了解电梯的基本构造、功能及安全标识；认识电梯可能发生的故障及危险。知识目标能力目标情感目标掌握基本的电梯乘坐礼仪和应急处理措施；能够正确应对电梯故障等紧急情况。培养幼儿的安全意识和自我保护意识；增强幼儿的自信心和冷静应对能力。030201教学目标与要求

课程安排与时间课程时间：30分钟1.导入环节（5分钟）：通过故事、动画等形式激发幼儿兴趣，引入课程主题。2.知识讲解（10分钟）：介绍电梯的基本构造、功能及安全标识，讲解电梯可能发生的故障及危险。4.实践练习（5分钟）：组织幼儿进行模拟演练，巩固所学知识。5.总结回顾（5分钟）：回顾课程内容，强调重点知识点和注意事项。3.示范操作（5分钟）：教师示范正确的电梯乘坐礼仪和应急处理措施。

02电梯安全知识普及

电梯主要由轿厢、门系统、导轨、驱动系统、控制系统等组成。电梯构造电梯通过控制系统接收指令，驱动系统使轿厢上下移动，门系统在指定楼层开关门。工作原理电梯基本构造与原理

先下后上，不超载，不乱按按钮，不在电梯内跳跃或做剧烈运动。文明乘梯不将手或头伸出轿厢外，不倚靠轿厢门，进出轿厢时注意脚下安全。安全防护乘坐电梯注意事项

不慌张、不乱动，通过轿厢内对讲机或手机与外界联系。保持冷静按下紧急呼叫按钮，联系物业或维保人员，等待专业人员救援。寻求帮助留意轿厢内情况，如出现异常或不适，及时告知救援人员。注意观察遇到故障时正确应对方法

03被困电梯时心理调适指导

教育幼儿在电梯被困时，首先要保持冷静，通过深呼吸等方式平复紧张的情绪。提醒幼儿不要过度挣扎或尝试强行打开电梯门，以免消耗体力并造成不必要的伤害。保持冷静，不慌张失措避免过度消耗体力深呼吸，平复情绪

按下紧急呼叫按钮指导幼儿寻找并按下电梯内的紧急呼叫按钮，与外界取得联系。拨打求救电话若紧急呼叫按钮无效，可教育幼儿拨打电梯内的求救电话或在有信号的情况下拨打110等紧急电话。寻求帮助，及时报警求助

安静等待告诉幼儿耐心等待救援人员的到来，不要过度焦虑或急躁。与外界保持联系鼓励幼儿持续与外界保持联系，及时反馈自身情况和所在位置，以便救援人员快速定位并展开救援。耐心等待救援人员到来

04现场模拟演练环节

情景设置及角色分配情景设置在幼儿园内选择一个安全场地，搭建模拟电梯场景，包括电梯门、控制按钮等。角色分配老师扮演电梯维修人员，部分学生扮演被困乘客，其他学生观察演练过程。

模拟被困电梯过程演示电梯故障演示老师操作模拟电梯，展示电梯突然停电或故障的情景。被困乘客反应扮演被困乘客的学生表现出慌张、害怕等情绪。维修人员救援老师扮演的维修人员赶到现场，与被困乘客沟通，安抚情绪，并展开救援行动。

观察演练过程的学生在讨论区分享自己的观察和感受。观察与讨论学生轮流扮演被困乘客和维修人员，体验不同角色在紧急情况下的反应和应对措施。角色扮演体验老师提出问题，学生回答关于电梯安全知识和应急措施的相关问题。安全知识问答学生参与互动体验

05总结回顾与拓展延伸

镇静应对方法通过情景模拟和角色扮演，孩子们学会了在电梯故障时保持冷静，不慌张、不哭闹，以及正确按下紧急呼叫按钮求助。电梯安全知识孩子们了解了电梯的基本构造和工作原理，以及在电梯中遇到紧急情况时应该如何应对。自我保护意识通过本次教学活动，孩子们增强了自我保护意识，知道在紧急情况下要寻求帮助，并学会了如何向外界传递求救信息。关键知识点总结回顾

教育孩子们在使用电梯时遵守相关规定，不乱按按钮、不在电梯内跳跃或做大幅度动作。遵守电梯使用规则对于年龄较小的孩子，应确保有成人陪同乘坐电梯，并在使用过程中时刻关注孩子的安全。成人陪同乘坐家长和幼儿园应定期对电梯进行维护检查，确保其正常运行，减少故障发生的可能性。定期维护检查日常生活中如何预防类似事件发生

模拟演练家长可以和孩子一起进行电梯故障模拟演练，让孩子在实际操作中掌握应对方法，提高孩子的应急反应能力。鼓励孩子表达鼓励孩子在遇到类似情况时积极向家长或老师表达自己的感受和经历，以便及时采取措施提供帮助和支持。家庭安全教育家长可以在家中与孩子一起讨论电梯安全知识，让孩子了解在家庭和公共场所中如何保证自身安全。家