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氧气（第一课时）

学习目标：

知道催化剂对化学反应的重要作用。

初步学习氧气的实验室制取方法，并理解实验室制取气体的一般思路。知识点（重点、难点）：

重点：探究氧气的实验室制法

难点：催化剂

学前准备：试管、锥形瓶、分液漏斗、带导管的橡皮塞、乳胶管、集气瓶、水槽、毛玻璃片；30%的过氧化氢溶液、二氧化锰、火柴；多媒体课件

学习过程：情景创设：

复习导入，创设情境——在生活实际情景中认识氧气的制取

教师：经过前面的学习，我们已经知道了氧气的性质和用途，大家回忆一下，氧气有哪些用途呢？

学生：思考、回答

氧气能供给呼吸，用在航天、登山、潜水、医疗等方面，氧气还能支持燃烧，可以用于炼钢等方面。

教师：那么，如此重要的气体，我们怎样才能得到呢？

下面，我们就一起来看看一个生活中获得氧气例子。我们知道，如果鱼塘里缺氧，就会造成大量的鱼死亡，对渔民造成很大的经济损失。渔民们常用一种叫做“氧来乐”的增氧剂给鱼塘增氧。（展示氧来乐图片和文字说明书：大家看，氧来乐的主要成分“过氧化氢”会分解成氧气和水。所以，这里写到“分解快、无残留、绿色环保”。

学生：关注产品标签中的主要成分、增氧功能、产物无残留、绿色环保的信息。

下面我们再来看一个例子。这是特种部队正在野外生火。要想在30s之内燃起篝火，离不开特种兵背包里的法宝——高锰酸钾（出示高锰酸钾药品实物）。原来，高锰酸钾可以分解为锰酸钾