第6课 数据解码（课件）四年级下册信息科技浙教版.pptVIP

你将学习2、解码的实现。1、解码的意义。3、解码的应用。新知导入二维码的介绍03、讨论讨论观察下面的2组“图标”，这些“图标”有什么含义?图片主要是表达天气情况，第一张图片表示阴天，第二张表示多云，第三张表示下雪，第四、五表示中雨和大雨，第六张表示雨夹雪。04、建构建构数据进行编码，以便存储与传输。编码后的数据需要解码才能重新理解。在生活中，根据命名方式，对应实际地址，通过解码就能找到该地点。根据编码的规则，将数据从已经编码的形式恢复到编码前原状的过程就是解码。解码是编码的逆过程。认识解码视频播放器能播放所有格式的视频吗?为什么?认识解码-试一试视频播放器通常不能播放所有格式的视频：容器格式支持：视频文件除了有特定的编码器外，还包含在容器格式中。如果视频播放器不支持视频文件所使用的容器格式，也会导致无法播放视频在计算机中，文字、图像、视频、声音都被编码成一组由二进制“0”和“1’组成的数据，通过解码，它们就能恢复成原始数据。例如，将一组二进制数据进行解码，“0”代表白色，“1”代表黑色，即可得到原始的笑脸图像。解码实践解码有公开和专用之分。公开解码是人人都可以获得和运用的通用解码，而专用解码需要通过身份识别，才能进行传输。解码实践-小知识05、练习将下面的数据在右侧网格中进行解码表示出来练习0001000000100001111100101010011111000010000001000000100000010000111110010101001111100001000000100006、拓展延伸2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。《第6课数据解码》教学目标1、信息意识：理解数据在当今社会中的重要性，包括数据对决策制定和问题解决的关键作用。2、计算思维：能够掌握数据分析工具和技术，学会利用逻辑和推理处理数据，以发现潜在的模式和关联。3、数字化学习与创新：能够利用数字化手段进行数据可视化和交流，提高其在数据表达和传播方面的创造性能力。4、信息社会责任：能够利用数字化手段进行数据可视化和交流，提高其在数据表达和传播方面的创造性能力。*