幼儿园小班教案《镜子里的我.pptxVIP

幼儿园小班教案《镜子里的我汇报人：2024-01-15REPORTING

目录课程介绍与目标镜子里的我：自我认知启蒙情感表达与社交技能培养艺术创意与审美能力拓展游戏活动设计与实践家庭教育与延伸活动建议总结回顾与展望未来

PART01课程介绍与目标REPORTING

通过镜子这一工具，帮助幼儿初步认识自己的外貌特征和身体部位。自我认知启蒙培养观察力增强自信心引导幼儿观察镜子中的反射现象，锻炼其细致观察的能力。通过观察和了解自己的外貌，培养幼儿的自信心和自尊心。030201教案背景及目的

了解镜子的基本特性和反射原理。知识目标能够准确指出自己身体各部位的名称，并描述其外貌特征。能力目标培养幼儿对自我形象的认同感和自信心。情感目标教学目标与要求

课程时间：30分钟课程流程：导入（5分钟）→观察与讨论（10分钟）→游戏与互动（10分钟）→总结与延伸（5分钟）课程安排与时间

导入环节通过谜语或故事导入，激发幼儿对镜子的兴趣。展示镜子，让幼儿初步了解镜子的用途和特性。课程安排与时间

观察与讨论环节让幼儿照镜子，观察自己的外貌特征和身体部位。引导幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等部位的形状和颜色。课程安排与时间

通过比较和讨论，帮助幼儿认识每个人的外貌都是独一无二的。课程安排与时间

游戏与互动环节设计“镜子模仿秀”游戏，让幼儿模仿镜子中的自己或同伴的动作和表情。进行“身体部位指认”游戏，教师说出身体部位名称，幼儿快速指出自己相应部位。课程安排与时间

通过角色扮演或故事表演等形式，加深幼儿对自我形象的理解和认同。课程安排与时间

总结与延伸环节回顾课程内容，总结镜子在自我认知中的作用和意义。鼓励幼儿在日常生活中多照镜子、多观察自己，培养自我观察和自我认知的习惯。延伸活动：组织绘画或手工制作等活动，让幼儿创作以“镜子里的我”为主题的作品程安排与时间

PART02镜子里的我：自我认知启蒙REPORTING

观察镜子中的自己观察自己的外貌特征引导幼儿站在镜子前，观察自己的发型、脸型、肤色等外貌特征，并尝试描述出来。观察自己的表情和动作鼓励幼儿做一些简单的表情和动作，如微笑、皱眉、挥手等，并观察镜子中自己的变化。比较自己和他人的不同邀请几位幼儿同时照镜子，让他们比较彼此之间的外貌特征、表情和动作有何不同。

引导幼儿指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官，并了解它们的基本功能。认识五官让幼儿观察并指出自己的手、脚、胳膊、腿等肢体部位，了解它们的名称和作用。认识肢体通过一些简单的游戏或活动，如“摸鼻子”、“拍手”等，帮助幼儿理解五官和肢体之间的协调作用。五官和肢体的协调认识五官和肢体

自我表达与沟通鼓励幼儿用语言描述自己的外貌特征、感受和需求，提高自我表达能力。感知自我存在通过镜子这一工具，让幼儿意识到自己的存在，并初步感知自我与他人的区别。尊重与接纳自我引导幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处，培养自尊和自信。同时，教育他们尊重他人的差异和不同。培养初步自我意识

PART03情感表达与社交技能培养REPORTING

通过故事、图片等形式，引导幼儿认知喜怒哀乐等基本情感，理解不同情感的表达方式。认知基本情感组织角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿在实践中体验并表达不同情感。情感表达实践引导幼儿反思自己的情感表达是否恰当，如何更好地表达自己的情感。情感表达反思学习喜怒哀乐等基本情感表达

模仿他人表情和动作引导幼儿模仿镜子中他人的表情和动作，锻炼模仿能力和身体协调性。创新表达鼓励幼儿在模仿的基础上进行创新，发展想象力和创造力。观察镜子中的自己让幼儿照镜子，观察自己的表情和动作，培养自我意识和观察能力。通过镜子模仿他人表情和动作

社交技巧学习通过故事、游戏等形式，教授幼儿基本的社交技巧，如分享、合作、轮流等。关心他人实践组织小组活动，让幼儿在实践中学会关心他人，培养同理心和团队精神。社交能力反思引导幼儿反思自己在社交中的表现，找出不足并努力改进。提高幼儿社交能力，学会关心他人

PART04艺术创意与审美能力拓展REPORTING

03分享作品让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享自己绘画过程中的体验和感受。01观察镜子中的自己让幼儿站在镜子前，观察自己的形象，引导他们注意自己的五官、表情和动作。02创意绘画提供绘画材料，鼓励幼儿将镜子中的自己画下来。他们可以发挥自己的想象力，随意改变发型、服装和背景等。利用镜子进行绘画创作

123教师可以选择一些色彩鲜艳、形象生动的艺术作品，如卡通画、儿童画等。选择适合幼儿欣赏的艺术作品在欣赏作品时，教师可以向幼儿介绍作品的风格和特点，如线条的粗细、色彩的搭配等。讲解作品风格和特点让幼儿自由表达自己对作品的感受和看法，培养他们的审美能力和表达能力。鼓励幼儿表达感受欣赏不同风格的艺术作品

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