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.842.现代预防医学2024年第51卷第5期ModernPreventiveMedicine,2024,vol.51,NO.5

.儿少卫生与妇幼保健.

童年期不良经历与初中生抑郁症状的关系——自尊的中介作用和社会支持的调节作用

王澳伦，张天成，郭淑援，张福兰

吉首大学体育科学学院，湖南吉首416000

摘要：目的探讨自尊在童年期不良经历（adversechildhoodexperiences，ACEs）与初中生抑郁症状关系间的中介作用，以及社会支持的调节作用。方法于2023年2—4月采用分层随机整群抽样法抽取湘西州3所初中学校共1308名学生，使用《童年期不良经历问卷》《青少年社会支持量表》《PHQ-9抑郁症状筛查量表》《Rosenberg自尊量表》进行问卷调查,对数据进行相关性分析、中介分析、有调节的中介模型检验。结果（1）ACEs显著正向预测初中生抑郁症状(β=0.801，t=7.246，P0.05），自尊和社会支持均显著负向预测初中生抑郁症状(β=-0.406，t=-14.276，P0.05;β=-0.027，t=-2.781，P0.05）。（2）自尊在ACEs与抑郁症状之间起部分中介作用（effect=0.468，P0.05），中介效应占总效应的31.33%。（3）社会支持直接调节ACEs与抑郁症状的关系(β=-0.017，t=-3.043，P0.01）;社会支持在“ACEs自尊抑郁症状”这一中介路径 的后半段起调节作用(β=-0.004，t=-2.887，P0.01）。结论ACEs与初中生抑郁症状之间存在有调节的中介效应，自尊是两者关系的中介变量;社会支持缓冲了ACEs对初中生抑郁症状发生风险的影响，强化了自尊对抑郁症状的影响关系。因此，给予ACEs初中生更多的关爱和社会支持，提高其自尊水平，有助于预防和减少抑郁症状的发生。

关键词：初中生;童年期不良经历;抑郁症状;自尊;社会支持

中图分类号：R749.4;R179文献标志码：A文章编号：1003-8507（2024）05-842-06

DOI：10.20043/ki.MPM.202306367

Therelationshipbetweenadversechildhoodexperiencesanddepressive

symptomsofjuniormiddleschoolstudents:themediatingroleofself-es

teemandtheregulatingroleofsocialsupport

WANGAo一lun,ZHANGTian一cheng,GUOshu-yuan,ZHANGFu一lan

collegeo∫sportsscience,Jishouuniversity,Jishou,Hunan416000,china

Abstract:ObjectiveToexplorethemediatingroleofself-esteemintherelationshipbetweenchildhoodadverseexperiences(ACEs)anddepressivesymptomsofjuniorhighschoolstudents，andtheregulatoryeffectofsocialsupport.MethodsAtotalof1308studentsfrom3juniormiddleschoolsinxiangxiwereselectedbystratifiedrandomclustersamplingfromFebruarytoApril2023.AquestionnairesurveywasconductedwiththeuseofChildhoodadverseexperiencequestionnaire,Adolescentsocialsupportscale,PHQ一9Depressionsymptomscreeningscale，andRosenbergself一esteemscale.Thedatawereanalyzedbycorrelationanaly