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公共选修课《物联网导论》教学实践与探索

公共选修课《物联网导论》教学实践与探索

摘要：从公共选修课《物联网导论》的课程定位入手，简单探

讨教学内容的选择与设计、教案的设计和课件的制作、课堂教学技艺

的选用、考试考核等几个方面的问题，以提高教学质量、使课程在人

才培养中发挥其应有的功效。

关键词：公共选修课教学实践探索

公共选修课是由教务处统一组织、面向全校学生开设，由学生自

由选择后，学校组织集中讲授的课程。众所周知，公选课有利于优化

学生的知识结构、提高学生的综合素质、培养学生的创新能力，以及

对于学生个性的发展、对于学生设计自己的成才目标，有着更重要的

作用。

论文将从公共选修课《物联网导论》的课程定位入手，简单探讨

教学内容的选择与设计、教案的设计和课件的制作、课堂教学技艺的

选用、考试考核等几个方面的问题，以使课程在人才培养中发挥其应

有的功效。

1《物联网导论》课程定位

《物联网导论》作为我院公共选修课，其主要的面向对象是全院

不分专业不分年级的在校大学生。旨在通过该课程的开设拓宽学生的

知识视野、提升学生的科学素养、建立合理的知识结构，同时满足学

生不同兴趣、爱好与特长发展的需要，促进学生创新意识、创新精神

和创新能力、实践能力的提高，实现人才培养目标。所以，课程内容

不宜涉及过于专业的物联网知识，而应结合学院整体教学规划和选课

学生的专业特点拟订合适的教学内容。

2教学内容的选择与设计

教学内容的选择与设计，要结合课程的培养目标，适应选修学生

的专业特点。《物联网导论》的总体目标：让学生掌握物联网概念、

市场运作、关键技术、应用介绍、标准化进程等诸方面的基本知识。

这门课程要求学生能够了解掌握涉及国内国际物联网的各方面知识

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的同时，增强当代大学生对新兴事物的了解；以《物联网导论》为

载体，结合物联网发展现状，普及科学知识，提升学生科学素养；以

《物联网导论》为载体，结合物联网科技的应用进程及展望，培养学

生严密的科学思维方法和开放式分析问题、解决问题的能力、激发学

生的想象力和创新能力。具体包括：知识、能力和素质三个层面。

由于该课程面向全院所有专业的专科学生开设，选课学生人数较

多、专业各异，另外，学生背景参差不齐、选课目的各不相同，这就

为教学内容的设计提高了难度。结合课程的目标和学生的特点，教学

内容的选择应遵循注意拓宽知识面、反映学科前沿、保持完整性等原

则，同时还应加强知识性与趣味性，具有科学普及的特点。简言之，

课程内容由具有物联网技术的相关领域应用延伸到“智慧城市”、

“智慧地球”，由日常生活中的物联网产品延伸到军事与国防领域中

的高科技产品，让学生在感兴趣的案例中汲取物联网世界相关知识。

3教案的设计、课件的制作

教案是备课内容简要而有序的记录，是教学过程中的参照系，可

以提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一

次教学。

教案的设计，首先要打破传统教案的固定、僵化模式，允许教案

因人、因课程、因教学内容而异。其次，教案要开放、灵活。具体来

说就是教案的设计和书写体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和

结构上的不确定性，以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略，

扩散新思维，为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有

余地。再次，教案的设计要注意与问题驱动教学、案例教学、启发式

教学等课堂采用的教学方式相得益彰，结合学生的特点、选修课开设

的目的，选取经典案例体现教学内容的趣味性、生动性和科学性。

课件制作的质量直接关系到教学效果。一个优秀的课件应该是好

的内容与美的素材的完美结合体。除了课程内容本身的科学性，还应

具备一定的技术性、艺术性。以“智能家居”的介绍为例，教学内容

已经设定，即“智能家居”，然后根据“智能家居”课件脚本收集相

关课件素材―――文本（智能家居的开发、性能、用途）、图像、

视频（智能家居的一些模拟应用以及所带来的便捷效果），然后进行

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课件的编辑制作和展示。

4课堂教学技艺的选用

选修课的性质和任务决定了它的教