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一年级音乐下册教案范文汇编十篇【精选3篇】

一班级音乐下册教案范文汇编十篇【精选3篇】一

第一课时

教学内容

唱歌《欢乐的孩子爱唱歌》。

教学目的

1、初步学会歌曲《欢乐的孩子爱唱歌》。

2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清楚、灵活。

3、能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程

1、听范唱2～3遍。

2、在老师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清楚。

3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。

4、老师分句弹奏旋律，同学分句唱歌词。

5、同学跟着，再用伴奏带唱一遍。

6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xxx）。然后用“xxxxx”的形式再练拍腿拍腿拍手几遍。

7、老师出示“xxxxx”的节奏卡片，要求同学分组争论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是xxxxx，但各种乐器仍旧可有不同的奏法，

8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。

9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随老师的琴声唱歌。也可随伴奏带唱歌，老师指挥。

10、请同学们下课后设计表演动作。

教学反思：

通过本课学习能流利地模唱歌谱，通过用打击乐为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动，想象力和制造力得到进展，与他人合作的意识进一步增加。

其次课时

教学内容

1、歌曲《欢乐的孩子爱唱歌》。

2、钢琴独奏《节日舞曲》。

3、歌曲《多欢乐呀多幸福》。

教学目标

1、在歌表演《欢乐的孩子爱唱歌》中，激发同学的参加意识，提高参加率。

2、连续培育良好的观赏音乐的习惯。

3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情进展协作，做出恰当的反应。

4、对藏族的风土人情基音乐感爱好。

教学过程

1、复习歌曲《欢乐的孩子爱唱歌》

2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。

3、请几位同学按自己设计的动作随音乐表演。

4、老师可选择几个即恰当由简洁的动作教给全班同学。

5、全体同学进行歌表演，但不要求动作肯定统一，应鼓舞同学大胆、自由的制造。

6、观赏《节日舞曲》要求宁静的听，绽开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。

7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。

8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。

9、听赏《多欢乐呀多幸福》

（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多欢乐多幸福”这一句，如同学能把前两句也唱出来就更好。

（2）指导同学喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。

（3）同学随音乐自由的仿照吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声唱歌。

教学反思：

并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演，但是只要鼓舞全部同学参与表演，在活动中逐步培育同学勇于表现自我、相互团结协作的精神，达到这样的目的就可以了。

第三课时

教学内容

歌曲《幸福拍手歌》

教学目标

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2、能随音乐的节拍自如的表演动作。

3、通过续编第2、3、4……段歌词，激发同学的制造力。

教学过程

1、从《欢乐的孩子爱唱歌》和《多欢乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。

2、听录音两遍，老师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。

3、随录音学唱第一段歌词，留意歌词的清楚，必要时可按节奏朗读几遍。

4、在第一段歌词中加入拍手（三处）。

5、引导同学留意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作。

教学反思：

《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，在第一个班级的教学中我发觉同学不是很简单接受。通过课后反思我认为在教学时不能简洁枯燥的给同学讲何谓“弱起”，何谓“附点节奏”这些理论分析与讲解，而是只要求同学感受体会到连续附点使歌曲布满活泼、欢快、跳动的心情。再接下来对本课进行教学的过程中，我转变了这种理论分析式教学换以开心体验式教学，同学一下子变得头脑敏捷思维灵敏起来，我让同学多听反复听各种形式听，带着要求听，让同学在整体听唱的基础上再用分句摸