高中政治必修四：价值与价值观-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中思想政治

年级

高二

学期

秋季

课题

价值与价值观

教科书

书名：《哲学与文化》教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1．学习理解：知道人的价值、价值观的内涵，价值观的导向作用，理解社会主义核心价值观。

2．实践应用：能自觉树立正确的人生观和价值观。

3．迁移创新：能努力把社会主义核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念，增强道路自信、理论自信、制度自信。

教学内容

教学重点：

价值观的含义及导向作用

教学难点：

培育和践行社会主义核心价值观的基本要求

教学过程

议题一：从“张妈妈”的事迹中认识人生的价值

情境：观看视频《“七一”勋章颁授仪式》

议学问题：1、物的价值和人的价值是一样的吗？你如何认识人的价值？

2、张桂梅照亮了大山女娃的路，被中宣部授予时代楷模称号，这体现了人的价值具有什么特点？党和国家凭什么授予她这么高的称号？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

人的价值

1、哲学意义上的价值的含义

哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

2、人的价值

(1)含义：就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会，他人以及自己的需要。

(2)内容:

①社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献）—首要的

②自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取或回报）

(3)评价标准：

对人的价值的评价主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

议题二：从张妈妈的情怀中分析理解价值观的作用

观年视频《德耀中华》并阅读材料《张妈妈的初心、担当与情怀》

议学问题：1、张桂梅的初心、担当与情怀根本上受什么影响？

2、从张桂梅的身上，我们看到了价值观发挥了哪些作用？

3、从国家层面看，张桂梅的事迹被表彰并宣扬说明了什么?

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：

议学提示：

1、张桂梅的初心、担当与情怀根本上受什么影响？

张桂梅的初心、担当与情怀根本上是受她坚韧顽强、胸怀梦想、爱生如子、无私奉献的价值观的影响

2、从张桂梅的身上，我们看到了价值观发挥了哪些作用？

张桂梅认为教育可以改变山区贫困女孩的命运（认识世界）；她毅然决然选择创办免费女子高中（改造世界）；正确的价值观引导张桂梅走向美好的人生道路

二、价值观及其导向作用

1、价值观的含义

人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。

注意：①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。

②价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。

③价值观有正确与错误之分。

2、价值观的导向作用

(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。

一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。（认识世界）

另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功;选择错误，就会遭到失败。（改造世界）

（2）价值观是人生的重要向导

正确的价值观(如崇高的理想)，会引导人们走美好的人生道路;错误的价值观(如贪图享乐)，则会引导人们走向歧途。

3.价值观的重要意义

①价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。

②人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观

议学提示：从价值观的意义引出社会主义核心价值观的基本内容。

三、培育和践行社会主义核心价值观

1、社会主义核心价值观的基本内容

①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标;(建设什么样的国家)

②自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向;(建设什么样的社会)

③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。(培育什么样的公民)

2、如何培育和践行社会主义核心价值观?

①培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有;（营造环境）

②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫;（日常生活）

③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。（个人要求）

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。