教科版三年级上册科学第二单元《空气》全单元教学课件（新版）.pptx

教学课件;1感受空气;;气球里面装的是什么？;;把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。;任务：做传递游戏第（1）组;活动纪录;空气和水相比，有什么相同的特征？空气和石块相比呢？;探索二：感受空气;任务：感受空气第（1）组;通过上面的活动，你又发现了空气的哪些特征？;把你在活动中感受到的空气的特征记录下来。;活动纪录;研讨;空气具有无色、无味、透明、会流动等特征。;;4.游泳圈可以使不会游泳的人浮在水面上，这是因为（）。

A.空气比水轻

B.空气能流动

C.空气没有颜色;2空气能占据空间吗;纸遇水会变湿。假如把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣在水里，里面的纸团会湿吗？;;探索一：压杯入水;3.把杯子慢慢地竖直倒扣在水里。你观察到了什么？纸团湿了吗？;4.在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中。

仔细观察，有什么变化？;移开手指后，杯中的水面_____了，杯底的纸团_____，说明水槽里的水_____进到杯子里。小孔处的变化是_________，说明_____________。;小孔处出现气泡，说明移开手指以后，水跑到杯子里面，空气被水挤出来了，所以水面变高了，空气占据的空间现在被水占据了，所以纸团湿了。;探索三：打气观察;任务：打气观察第（1）组;当慢慢向杯中打气时，杯子里的水_____（填“变少”“不变”或“变多”），杯子中的水位_____（填“变高”“不变”或“变低”）。;;;有半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管。在不倾斜瓶子的情况下，你能利用空气将水从瓶中挤出来吗？;（多选）下列能证明空气占据一定空间的是（）。

A.杯底粘了纸团的杯子竖直倒扣在水里，纸团不会湿

B.装满空气的塑料袋会鼓起来

C.用手堵住注射器前端的小孔，注射器的活塞就推不

动了;3压缩空气;空气和水、石块一样都能占据空间。空气和水相比，又有什么不同呢？;探索：空气中的压缩现象;记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。;向下压抽进空气的注射器活塞时，活塞位置_____，松手后活塞位置_____，说明空气_____（填“能”或“不能”）压缩。松手后，活塞能回到原来的位置，说明压缩的空气_____（填“有”或“没有”）弹性。向下压抽进水的注射器活塞时，活塞位置_____，松手后活塞位置_____，说明水_____（填“能”或“不能”）压缩。;慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么？;向上拉抽进空气的注射器活塞时，活塞位置_____，松手后活塞位置_____，说明空气_____（填“能”或“不能”）扩张。向上拉抽进水的注射器活塞时，活塞位置_____，松手后活塞位置_____，说明水_____（填“能”或“不能”）扩张。;画出注射器活塞的位置;研讨;小游戏：制作空气压缩枪;往瘪（biě）的篮球里不断充气，直到篮球变硬（如图），这时篮球里的气体是（）。A.被扩张的空气

B.被压缩的空气

C.没有被压缩的空气;4空气有质量吗;木头有质量，水有质量，空气有没有质量呢？;探索：空气中是否有质量;在天平两端分别放入一个充好气的皮球和若干豆子，让天平达到平衡。;再把皮球放回天平一端的小桶里，观察发生的现象。如果天平倾斜了，你需要放多少粒豆子才能让天平重新平衡呢？;继续给皮球打10筒空气，重复上面的实验。;活动记录;（1）用打气筒第一次给皮球打入10筒空气后，天平____（填“左”或“右”）端比较重，向____（填“左”或“右”）端加入了____颗绿豆后天平重新达到平衡。;（2）用打气筒第二次给皮球打入10筒空气后，天平____（填“左”或“右”）端比较重，向____（填“左”或“右”）端加入了____颗绿豆后天平重新达到平衡。

（3）加进去的绿豆的质量相当于____________的质量。

（4）实验表明：空气是____（填“有”或“没有”）质量的。;天平的两端分别挂着充好气的皮球和若干豆子，天平平衡，说明充好气的皮球此时与豆子的质量相同；往左端皮球打入10筒空气，天平向左边倾斜，左端皮球变重了，说明空气有质量；往右端逐粒加入豆子，直至天平重新平衡，则打入的10筒