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学校暴力主题班会教案6篇

学校暴力主题班会教案篇1

教学目标：

1、让学生认得学校欺凌产生的原因，认清学校欺凌带来的负面影响。

2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉本身的攻击意识，并合理掌控与调整不合理的观念。

3、当面对他人的攻击时能够试验用不冷不热和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对学校欺凌的正确方法，从而提高防欺凌本领，进而学会保护本身。

教学重难点

1、了解学校欺凌的实质和危害，掌握正确应对学校欺凌的方法和策略。

2、走进学校欺凌：

（1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。

（2）福建南安中学生暴力3分钟，学校女生被扇25巴掌。

3、分析学校欺凌产生的原因：

（1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。

（2）心理不健康，精神空虚。

（3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。

4、学校欺凌带来的危害：

学校欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不但仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中加添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了损害，要承当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严厉批判和教育，甚至不能连续完成学业。那些常在中学校干架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和软弱。

5、防备欺凌的方法：

（1）不能“怕”字当头。

（2）要及时报告。

（3）要搞好人际关系，强化自我保护意识。

（4）要慎重择友。

老师总结：

学校本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频显现学校欺凌打破了我们学校的安静。我们的青少年共同生活在学校这片蓝天下，就应当相互帮忙，相互谅解，相互宽容。让我们阔别欺凌，做个健康阳光的学生。

学校暴力主题班会教案篇2

一、班会目的：

1、认得学校欺凌的行为，不欺压同学，不做“小霸王”。

2、掌握应对学校欺凌的正确方法，从而提高防欺凌本领，进而学会保护本身。

3、让学生认得学校欺凌产生的原因，认清学校欺凌带来的负面影响。

二、教学重点：

1、了解学校欺凌的实质和危害，掌握正确应对学校欺凌的方法和策略。

三、教学准备：

学校欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。

四、活动流程：

（一）、开场白主持人：

1.a：亲爱的同学们大家早安，总所周知

学校本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，防备暴力。

2.b：珍爱生命，阔别欺凌。让学校正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是学校欺凌下面请观看关于学校欺凌的视频。

（二）、观看关于学校欺凌的视频，让学生了解到什么是学校欺凌

（三）用ppt放映日常本校内显现的关于学校欺凌的图片，让学生了解到学校欺凌行为有哪些；

（四）观查看图片后请同学叙述叙述本身的观点，共同讨论“为什么会显现学校欺凌现象”，并一起分析学校欺凌产生的原因。

1、分析学校欺凌产生的原因；

学校欺凌的产生原因比较多而杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，重要原因有以下几个方面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响

（五）各抒己见:学校欺凌带来的危害是什么：

1、假如这种现象发生在本身身上，本身的身心会发生什么样的变动。

（六）面对学校欺凌应如何应对：

1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后本身在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台叙述他们的每组的应对措施。

2、老师叙述应对方法：

遇上学校欺凌怎么办

民警教你牢记这五招：

在平常的学习和生活中，警方建议学生们要注意以下五点：

（1）、寻求帮忙：不关键怕向外界寻求帮忙的行为会造成更坏的结果，当自我本领无法解决被欺凌的事实，应当自动乐观的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。

（2）、保护本身：被欺凌不需要软弱，需要的正当合法而且有效的保护本身，躲避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是浩繁小事件渐渐的积累而成，一个躲避问题的孩子，始终会遇到无法躲避的生活。

（3）、磨练身体：努力提高本身的身体素养，学校欺凌表象上的损害大多来自肉体，磨练身体以保证本身不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。

（4）、上学和放学尽可能结伴而行。

（5）、穿着用品尽量低调，不要过于招摇。不自动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

五、总结：

学校欺凌不但仅指的是身体的侵害，比身体侵害更严重的是心灵上的鄙视，作为老师，肯定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教育我们的学生，关怀、帮忙弱势群体，关怀帮忙残疾孩子，而不是鄙