新湘教版小学音乐二年级下册第七课《凤阳花鼓》教案教学设计.pdfVIP

新湘教版小学音乐二年级下册第七课（凤阳花鼓）教案教学设计

第7课凤阳花鼓

教学目标：

1、了解安徽民歌（凤阳花鼓）的产生背景，能唱这首民间小调，并能依据歌曲的情绪选

择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。

2、通过新旧两首（凤阳花鼓）的比照，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。

3、通过给以组为单位为（凤阳花鼓）旋律进行加花，开展学生的创作能力和团结合作的

能力。

教学重点、难点：

1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。

2、为旋律进行加花。

教学过程：

1、导入〔课前播放以下两首乐曲〕

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教师：同学们，刚刚大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什么地方的民歌？

请同学们在地图上找到相应的位置。〔显示中国地图〕

（太阳出来喜洋洋）〔四川民歌〕

（茉莉花）〔江苏民歌〕

2、教师：每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌（凤阳花鼓）。

凤阳是的一个普一般通的县，却有样东西很知名，那是“凤阳花鼓〞，〔出示凤阳花鼓

的图片〕凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为

悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。

下面大家来听听这首旧时的（凤阳花鼓）。听听它在诉说什么？

3、音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……

教师：老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？〔学生商量1

分钟，请个别同学发表自己的意见。〕

教师总结：同学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时社会很黑暗，

棕黄、土黄表示环境很萧条等等……

4、苦难的生活总会过去，美好的生活在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。

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改革放开以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自

乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加生动多样，

气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友

人的赞誉。

〔1〕教师让学生再颜色来显示凤阳的变化。学生举手发表自己的意见。

〔2〕教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达〔在原来的曲谱的根底上改歌词〕

5、下面我们怀着喜悦的心情唱唱这首新（凤阳花鼓）

〔1〕现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。

〔2〕好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方法表现前奏和间奏锣鼓点的特征〔学

生说了以后〕现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏，唱歌的旋律用“La〞音哼唱全曲。

6、下面我们认识几件地图：

这是我们民族地图，我们民族打击乐器种类繁多，打击乐器经常运用合奏方法演奏，它具

有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。

〔1〕邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器,每个人依次向大家简单介绍并演示自己手上

乐器的演奏方法。

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〔2〕请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等

方法共同来伴奏。老师要求同学们打出来的节奏要合适歌曲的节奏进行可以了。

7、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴奏。

教师：大家表演得真不错，我们课本上还有一首（凤阳花鼓），旋律比拟简单，我们有兴

趣的同学，课后可以自己去学一下。

鸭子拌嘴

教学目标：

1、能大致区分出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、

动作。

2、了解本课乐曲是以“钹〞为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单

的“鸭子拌嘴〞节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。

3、能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用，用打击乐给歌曲（龙咚锵）伴奏。

教学重点：能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。

教学难点：给歌曲（龙咚锵）伴奏。