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幼儿园大班语言教案（10篇）
内容提要：
大班语言活动《熊的一家系列一郊游》
大班语言活动：为什么我不能
大班语言我会接球儿啦！
大班语言：咕隆—咚
大班语言教案<夏天>
大班语言活动：我爱阅读
大班语言：青蛙飞行员
大班语言活动设计：有趣的汉字
大班语言活动：小老鼠和大老虎
大班语言活动：小老鼠和大老虎
大班语言：我丢了我的吻
全文字数：14772
大班语言活动《熊的一家系列一郊游》
大班语言活动《熊的一家系列一郊游》
设计意图：???现在的家庭组合是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、加上一个宝贝孩子，因此这样的独生子女娇生惯养，不知道父母肩上的担子有多重，不知道父母对自己的爱有多深，以往的大多数作品描述母亲的角色比较多，我想借助这个作品向孩子们阐述“父爱如山”，故事中的熊爸爸为了想让一家人去郊游，不辞劳苦向虎大哥、狐狸大婶、兔子妹妹、小松鼠借船，让孩子明白熊爸爸对家人的默默付出，而在作品的最后闹了一个翻船的笑话。让孩子在轻松的氛围下阅读《郊游》的故事，进一步理解家人之间的关爱。后续故事《造船》，也是让孩子理解父亲对一家人的关爱而付出的努力。教学目标：1．阅读故事，学习故事中的角色对话。2．比较并学习词大小、多少、胖瘦、轻重，感受它们之间的关系。3．理解故事内容，体会爸爸对一家人的关爱。准备：故事ppt、图谱、熊爸爸头饰等过程：一、导入出示ppt1全家福介绍熊的一家人。师：今天老师给你们介绍熊的一家人，有。。。。。他们家发生了一个故事，你们想知道吗？我们一起来看看吧！二、分段理解故事，学习故事里的角色对话。1．出示ppt2引出借船提问：（1）一天，天气真好，熊妈妈对熊爸爸说什么？你是怎么知道的？（重点理解图谱）（2）熊爸爸遇到什么难题？（3）熊爸爸的船只能坐一个人，可大家都想去郊游怎么办呢？（揭示借船）教师小结：熊的一家人想去郊游，可是船太小坐不下，熊爸爸会向谁借呢？2．出示ppt3提问：（1）熊爸爸向谁借船？它会怎么问呢？（虎大哥你家有船吗？能借给我吗?）（2）虎大哥在干什么？是怎么回答的？（打着哈欠）重点理解图谱表示的坐的人数。（3）虎大哥的船能坐得下熊的一家吗？为什么？（比较多少）教师小结：虎大哥家船只能坐2个人，而熊的一家有5个人，熊家人多坐不下。3．出示ppt4同上（比较胖瘦）4．出示ppt5同上（比较大小多少）5．出示ppt6提问：（1）熊爸爸怎么了？自言自语会说什么呢？（2）小松鼠怎么问？熊爸爸怎么说的？（3）小松鼠怎么说的？熊爸爸又会怎么说的？（4）小松鼠家的船坐得下熊的一家人吗？为什么？（比较多少、大小、轻重）6．猜想结尾这一下熊爸爸终于借到船了，熊的一家到底能不能去郊游呢？为什么？你是怎么知道的？举手表决7．揭示结尾，出示ppt7、8引导幼儿讲述。提问：（1）熊爸爸借到船后发生了什么事？你能连贯的讲一讲吗？（2）为什么会发生这样的事？（比较轻重、大小）教师小结：因为熊又大又重，而小松鼠又小又轻，即使小松鼠十几口人坐得下，可对于熊的一家来说还是太小了，老师把你们讲的事情编成一个故事《郊游》我们一起来听听吧！三、完整欣赏故事（边看ppt边听录音或讲述）师：熊爸爸向哪些动物借船呢？出示图谱1．利用图谱学说对话。2．表演故事，巩固对话的练习。教师小结：小朋友真能干，客人老师你们说我们能干吗？能给我们一点掌声吗？3．你觉得熊爸爸是怎样一个人？为什么？4．出示ppt9重点观察熊爸爸的表情，（前面一张很开心，后面一张紧张的表情）帮助幼儿理解熊爸爸爱全家人，很辛苦借船，船翻了，爸爸很紧张，说明爸爸爱全家人。教师小结：熊爸爸为了全家人出去郊游问老虎、狐狸、兔子、松鼠借船很辛苦，但是爸爸还是坚持去借，后来翻船爸爸的紧张、焦急说明爸爸担心爱护一家人。四、经验迁移1．你的爸爸爱一家人吗？能说一说吗？教师小结：我们今天学习了故事熊的一家《郊游》老师还续编了故事《造船》你们想听吗？一起去听吧。（结束）?
大班语言活动：为什么我不能
大班语言活动：为什么我不能
活动目标：
1．引导幼儿用简单的语句“为什么我不能像……那样……”完整的表述图画中的主要内容。
2．引导幼儿认识符号：说话的“泡泡”和“？”。
3．通过看看说说的活动，培养幼儿安静倾听的习惯。
活动准备：
教具图片一套，符号：“泡泡”和“？”
活动过程：
一．谈话导入主题。
1．今天，我们小4班会有很多的小动物来做客
（出示图片小猫）看，是谁来了？
幼儿用“小鸟和鸟妈妈来了”回答。
2．认识符号
小鸟带来了两个符号，出示“泡泡”和“？”的符号。这两个符号是什么样子的呢？表示什么意思呢？
幼儿先自己讲述，在教师介绍。
教师介绍：泡泡表示小鸟想说话了。像钩子一样的符号叫问号，问号表示有问题要问了。在遇到有问号的地方，应该用疑问的语气来读。
二．讲述图片内容。
1．讲述图1
小鸟看到了谁？
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