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;;认识13个生字，读准多音字“背、圈”。
初步了解略读课文学习的基本要求。
默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
能找出有新鲜感的词句，和同学交流。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;背;背;诵;例;圈;段;练;糊;涂;呆;戒;厉;挨;楚;背;;稀里糊涂≈糊里糊涂?明明白白;霎时：极短时间。;照例：按照惯例；按照常情。;摇头晃脑：晃：晃动。脑袋摇动不停。形容自得其乐或自以为是的样子。;词义辨析;1.课文讲述的是一个什么故事？
2.孙中山为什么向老师提问？他不怕挨打吗？;默读时，要做到不出声不指读更不要一个字一个字的读，要快速读完全文，同时要边读边思考问题答案。;课文主要讲了小时候在里读书，为了弄懂书里的意思，地向先生提问的事。说明了他是一个的人。;因为他对书上说的意思不明白，所以向老师提问。他害怕挨打，但他觉得为了弄清楚道理，挨打也是值得的。; 孙中山所在私塾里的同学们都是怎样读书的？;把读书比喻成“唱歌”突出了孙中山小时候在私塾读书的无趣。;学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。;读第二自然段，思考：;孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”;孙中山这一问，同学们的反应是怎样的？先生先后的态度又是怎样的？读课文3-6自然段，画出相关语句。;同学——吓呆鸦雀无声;先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”;说明大家都想知道书里的意思，只是不敢向先生提问，孙中山能主动提出要求实在难能可贵。;女生齐读第8自然段，男生齐读第9自然段。体会孙中山说的话。;孙中山是一个的学生。;前面老师已经对这篇课文进???了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;学习了本篇课文，你有什么感想？;课文写的是孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事情，赞扬了孙中山
的精神。;不懂就要问;关于不懂就要问的名言：
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