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整合教学模式：大学英语创新型课堂教学模式研究的开题报告

一、选题背景与意义

随着大学英语教育的不断深入，传统的教学模式逐渐不能满足学生的需求。过于注重英语语言知识和语法的传授，而忽视了学生的语言实际运用能力的提高。因此，开发创新性的课堂教学模式变得迫在眉睫。整合教学模式是一种相对成熟的教学模式，教师在课堂上综合运用不同的教学方式，以提高学生的语言实际运用能力。本文旨在对大学英语创新型课堂教学模式进行深入研究，旨在为大学英语教育提供参考。

二、研究内容和目的

1.研究内容

该研究主要探讨整合教学模式在大学英语教育中的应用及其效果，包括以下几个方面：

①整合教学模式的基本概念及其与传统教学模式的差异。

②整合教学模式的特点和优势。

③大学英语创新型课堂教学模式的构建与实施。

④大学英语教育实践中整合教学模式的应用效果与问题。

⑤建构整合教学模式下的大学英语教育评价体系。

2.研究目的

本文旨在通过研究大学英语创新型课堂教学模式，为大学英语教育提供新的教学思路与方法，从而促进大学英语教学水平的提升。具体研究目的如下：

①深入探究整合教学模式的基本概念和实施原则，以及其与传统教学模式的区别，为大学英语教学中的课堂教学模式变革提供理论依据。

②分析整合教学模式的特点和优势，从不同的角度说明整合教学模式的应用所带来的积极影响，为教师和学生在实践中制定切实可行的课程设计和学习方案提供依据。

③从大学英语课程的设计、教材的选择、教学方法的运用等多个维度，探讨大学英语创新型课堂教学模式的构建与实施，为大学英语教育工作者提供参考。

④通过实践，分析整合教学模式在大学英语教育中的应用效果，评价其好处与局限性，为推广整合教学模式提供真实的可行性和有效性的数据支持。

⑤以大学英语教育的评价体系为背景，建构整合教学模式下的大学英语教育评价体系，从评价体系的角度解决大学英语教育中存在的诸多问题，为大学英语教育改革提供参考。

三、研究方法

该研究将采用定性与定量相结合的方法，主要包括以下几个方面：

①文献研究：对该领域内的相关文献进行一定的综述，了解整合教学模式的历史发展、研究现状、研究热点等方面的情况。

②问卷调查：通过问卷方法，对大学英语课堂中采用整合教学模式的教师和学生进行访谈和调查，了解教师和学生对于整合教学模式的认知程度、实施情况、效果等方面的看法。

③案例分析：从实践的角度出发，对大学英语教学中整合教学模式的应用实践进行实证研究，分析整合教学模式对于学生实际能力提高的影响。

四、预期结果

通过研究大学英语创新型课堂教学模式，本研究预计得到以下预期结果：

①深入理解整合教学模式的基本概念，明确其含义和实施标准。

②深度分析整合教学模式的特点和优势，并进一步提高教师和学生的教育水平。

③构建大学英语创新型课堂教学模式，实现大学英语教育的变革和提高。

④通过实践，评估整合教学模式的应用效果，从而得出针对性的结论和建议。

⑤建构整合教学模式下的大学英语教育评价体系，对大学英语教育改革提供参考。