《口语交际：辩论》人教版六年级语文下册精品PPT课件.pptx

口语交际语文精品课件六年级下册——辩论授课老师：某某授课时间：20XX某某实验小学

课前导读在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。电脑时代需要/不需要认真练字班干部轮流好/竞选好互联网增进/疏远人们的感情不可以说谎/可以说善意的谎言遇到这些问题怎么办呢？

课前导读口语交际：辩论

指导辩论全班分成若干小组。每个小组7个人（每个小组几人可视具体情况而定，个别小组人数可微调），推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩论主持人。

指导辩论每个小组任选一个感兴趣的辩题。每个人抽签决定做正方还是反方。正方和反方的人数原则上要一样多。

指导辩论辩论赛规则

指导辩论我们怎样在小组展开辩论呢？辩论前，要作充分的准备。辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。

尝试辩论小组辩论分好了正方和反方两个小组后，接下来根据观点整理、归纳资料。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。

尝试辩论怎样做到既要证明自己，又要反驳别人？1.己方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。2.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。3.自由辩论时，进一步强调己方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。

尝试辩论小组主持人宣布辩论会开始；简要说明辩论会的有关规则，注意辩论时先表明自己的观点，然后说出理由，进行辩论。

尝试辩论各方主辩人表明观点。自由辩论：此时双方争先恐后，阐述观点，各抒己见，针锋相对地反驳对方，掀起辩论的高潮。各方三辩总结陈述，重申所持观点的正确。流程

班级辩论正方观点：互联网增进人们的感情。反方观点：互联网疏远人们的感情。确定辩题

班级辩论小组推选全班共推选出八名辩手，正方、反方各四人：第一主辩手、第二辩手、第三辩手、总结陈述人，然后再推选一名主持人。

班级辩论展开辩论

升华提升在辩论过程中哪些同学表现特别出色？并说明理由。声音清晰，说话有条不紊，准备的资料十分翔实，善于表达自己的观点，能抓住对方说话的漏洞进行反驳等。

课堂总结我们学到了什么？1.我们学到了组织一次简单的辩论会的方法，了解了辩论的常识。2.学会辩证地看待问题。3.懂得说话要有理有据，善于表达自己的观点。

课堂总结有哪些地方可以做到更好？1.注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。2.抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。……

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主讲人：天天有谱时间:xxx古人谈读书语文五年级上册配人教版

趣味导入读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹古人谈读书读书破万卷，下笔如有神。——杜甫旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

资料链接《论语》《论语》儒家学派经典著作之一，由孔子弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，共二十篇。与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。

资料链接孔子（公元前551——前479）春秋末期的思想家、教育家、儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。孔子

字词理解一敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。好学：喜好学习。耻：以……为耻。知：知道，了解。知：同“智”，智慧。默：不语，不说话。倦：疲倦、倦怠。

句段感知敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。译文：勤勉而又喜好学习的人，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习则不满足，教导别人而不倦怠。谦虚?求实?勤奋读书态度读书方法读书目的

资料链接朱熹（1130——1200），字元晦，号晦庵，徽州婺源人（今属江西），南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。世尊称为朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。朱熹

资料链接二余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？余：我，指朱熹本人。尝：曾经此：这里，指书本。急：重要。矣：了。岂：难道。

句段感知译文：我曾经说过：读书有三到，叫作心到，眼到，口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专一，却只是随意地诵读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？