《口语交际：即兴发言》人教版六年级语文下册精品PPT课件.pptx

口语交际语文精品课件六年级下册——即兴发言授课老师：某某授课时间：20XX某某实验小学

课前导读口语交际：即兴发言

交流学习即兴发言：介绍我们的校园。学校的环境学校的文化学校的活动

课前导读从以下几个方面互相评价。仪态：站立姿势、目视前方、态度自然；声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰；内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。

确定话题确定话题后，要迅速判断发言的主题，是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者问……1.明确主题。

深入交流2.打好腹稿。根据场合、对象、气氛等，快速理顺思路，确定围绕主题谈哪几个方面的内容，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。

深入交流3.大胆发言。情绪饱满，镇定从容，把自己想要表达的意思逐条说清楚。

深入交流4.评比总结。同学互评，选出发言最精彩的“小演讲家”。交流总结，肯定值得大家借鉴的地方，归纳出需要改进的地方。

风采展示情境一：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。情境二：学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。

风采展示情境四：在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。

风采展示规则：六人为一组，选择最感兴趣的题目，互相交流与话题有关的内容。请一个代表有选择的将有关内容展示给大家。准备时间：五分钟。评选“最佳发言小组”。

风采展示欢迎新同学

风采展示状状：首先，让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来。我们这个班是一个团结、文明、进取的班级，新同学的加入必定会给我们班注入新的生机和活力。愿我们能在今后的学习生活中，互相帮助，团结友爱，共同为我们的理想而奋斗！

拓展延伸一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。——卡耐基

拓展延伸卡耐基这段话中的“准备”是指我们发言前那几分钟的准备时间吗？不是。这里的“准备”指查阅资料、多观察多积累、生活和学习上的经历等。

课堂小结口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言。而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。

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口语交际语文精品课件六年级下册——同读一本书授课老师：某某授课时间：20XX某某实验小学

课前导读莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光。”书籍是我们最好的朋友，让我们获得快乐，让我们变得聪慧。说说你最喜欢看什么书？

课前导读口语交际：同读一本书

确定话题今天老师把《汤姆·索亚历险记》这本书带到了课堂上，接下来我们将围绕这本书来开展班级读书会。同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读完整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？

确定话题这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？

确定话题读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？

深入交流围绕大家最感兴趣的两个话题展开今天的讨论。1.你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？2.读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？

深入交流1.先想一想围绕这个话题谈论哪些具体内容。2.借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。3.从书中找出例子来说明自己的观点，表达观点时要以内容为依据。

深入交流4.要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。

深入交流根据方法，小组交流：同桌之间相互探讨，再由小组组长带领组员交流自己的读书心得。引用原文说明观点，使观点更有说服力。

深入交流分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。听心得，分辨理由：

深入交流分享交流分享交流新想法：和同学分享交流之后，说说你对这本书是否有了新的想法。

拓展延伸拓展延伸同学们，你们还有哪些读书心得想交流呢？

拓展延伸交流收获同学们这节课,我们围绕几个话题同读一本书。大家积极讨论、各抒己见，说说你有什么收获。

课堂总结高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。

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