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中班语言活动圆圆歌教案反思

中班语言活动圆圆歌教案反思

活动目标：

1、感受儿歌的韵律美，尝试仿编儿歌。

2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

各种圆形的图片及实物;玩具假设干(圆形或某个部位是圆形的物品);课件

活动过程：

(一)、游戏情境，调动阅历。

1、观测玩具，说出名称。

师：今日圆圆王国给小伙伴们送来了许多玩具宝宝，你们看看都有些什么?

【直观呈现各种玩具，请幼儿观测，说出这些玩具的名称。】

2、幼儿玩玩具，体验玩的感觉。

师：现在小伙伴们就和玩具宝宝们一起做游戏吧!你玩的玩具是什么?你是怎样玩的?

【幼儿自由玩玩具，老师巡回观测幼儿玩玩具的状况，引导幼儿说出怎样玩的动词(如：小铃鼓想起来了，小汽车跑起来等)】

3、集体争论，沟通阅历。

师：A、刚才小伙伴玩的玩具有的是圆形的，有的是某个部位是圆形的。

B、你刚才玩了什么?这个玩具哪里是圆形的?

C、你是怎样玩的?

【结合幼儿的回答，老师出示相应的玩具，展示幼儿说的玩法，留意引导幼儿围绕圆的主题表达，加深幼儿的印象。】

(二)、观赏学习，理解内容

1、观赏儿歌，体验儿歌的韵律美。

师：圆圆王国不光送来了好玩的玩具，还带来了好听的儿歌《圆圆歌》，我们一起听一听。

【老师朗诵儿歌，幼儿观赏儿歌】

2、学习儿歌，加深对儿歌的感受和理解。

师提问：a、儿歌里说到了什么外形?说了几样圆的东西?

b、他是怎样动起来的?

3、有表情的朗诵儿歌，并用肢体语言表现儿歌。

(三)、观测图谱，尝试仿编。

1、依据图谱朗读儿歌，初步掌控儿歌的结构。

师：我们一起看着图谱朗诵儿歌。

2、用圆形玩具编儿歌，体验仿编的欢乐。

师：刚才我们玩了很多圆形玩具，你能把玩过的玩具编进这首儿歌里吗?

【请个别幼儿看着图谱进行续编，再集体完整地朗诵续编的儿歌，】

(四)、拓展思路，自由仿编

1、观测身体圆形的地方，仿编儿歌。

师：小伙伴们看看自己小身体的什么地方是圆形的?他会做什么?试着把它也编进儿歌里。

【引导幼儿观测自己的身体，发觉身体的什么地方是圆形的，并将其编进儿歌。】

2、观测环境中圆形的物品，仿编儿歌。

师：小伙伴们看看四周什么地方是圆形的?试着把它也编进儿歌里。

【引导幼儿观测四周的环境创设，发觉什么物品是圆形的?并将其编进儿歌。】

(五)、活动延伸：

师：在我们四周除了有圆圆的东西，还有什么外形的东西?

【鼓舞幼儿将在日常生活中看到的方形等物品编进儿歌中。】

活动反思：

《指南》指出进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的环境。中班幼儿的语言进展技能比小班有了很大的进步，他们对一些短小精炼的儿歌很感爱好，也积累了肯定的生活阅历，能依据一些简约的结构运用自己的制造、想象来仿编儿歌。本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构，援助幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特征，活动的教具预备得很充分，学具选择了贴近幼儿生活的玩具，能利用环境创设开阔幼儿的视野，为幼儿创设了宽松的说话环境，调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动趣味化游戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好，并能积极发言，能大胆地表现自己。

中班语言活动圆圆歌教案反思