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利用“校园铃声”-提高小学生音乐欣赏能力

利用“校园铃声”，提高小学生音乐欣赏能力的研究

刘柏槐

【摘要】该课题的研究为学校构建了一套融合音乐艺术与校园日常秩序调整为一体的校园铃声系统，实现校园铃声的自动化、个性化、音乐化，优化了学校的育人环境，丰富了学校音乐教学内容；在研究过程中探索出提高小学生音乐欣赏能力的三个策略，即策略1、以“闭目法”聆听音乐；策略2、唤起共鸣，自由感受；策略3、直观激发，自由创作。总结了“倾听→动情→想象→理解→创作”五部音乐欣赏指导法，构建了“聆听—感悟—表现—创作”的音乐欣赏模式，有效地提高了学生的音乐欣赏能力。

【正文】

一、背景

?现阶段国内外有些学校也使用了“音乐铃声”上下课，但是这些学校只是天天使用一种铃声，与过去一成不变的电铃声无太大区别，也没有专门立项进行深入研究。而我校设立的课题是“利用‘校园铃声’，提高学生音乐欣赏能力的研究”，填充这个研究领域的空白；我校使用“校园铃声”是至少每周更换一首世界名曲，这些名曲都不带歌词，上下课铃声使用名曲的主题，上学放学播放全曲，而且配有适当的名曲解说词。本课题主要是通过学生经常聆听和感受名曲，从而提高学生欣赏音乐的能力，特别是使音乐与“校园铃声”相结合，并在校园内加以推广和创新，使音乐欣赏渗透学生的学习生活。

二、目的

通过充分发挥校园广播系统的优势和特点，以提高学