第五单元（单元解读课件）高一语文（统编版 必修下册）.ppt

在指导学生写作时，教师结合本单元的四篇文章，归纳总结演讲的写作技巧，有针对性地指导学生写作，使学生在类比迁移中学会演讲表达。比如，一方面，演讲要注意场合、对象、目的和适当的语体，来体现其针对性与感染力。另一方面，演讲要引导学生关注社会，深入思考问题的本质。有鉴于此，教学写作之前，应要求演讲侧重体现时代精神，具有正确的价值取向，把握社会现象和问题的本质，事实概括要把握核心、简明扼要，社会现象与问题分析要深入透彻，事实与观点具有逻辑性。全班合作编辑一本演讲集，既能提高文学阅读与写作能力，又给未来留下宝贵的记忆。04单元课时安排必修下册第五单元“单元解读”05学习评价量表04单元课时安排02教学内容解读03单元学习目标01课标解读单元学习评价量表活动活动过程活动小结（选感触最深的一项）整体评价学习成果参与组织发言完成作品思考困惑收获自我评价老师评价致敬时代楷模：导图梳理，专题研讨比较不同语体风格：辩证分析，合作学习专题写作：自主梳理，学以致用05学习评价05学习评价当堂检测《谏逐客书》《谏太宗十思疏》《烛之武退秦师》《触龙说赵太后》四篇文章都是“劝谏文化”的代表作，其共性特征是实用性、针对性，往往具有明确的对象和目的等，阅读四篇文章并完成表格。文章劝谏背景劝谏主体劝谏对象劝谏目的《谏逐客书》《谏太宗十思疏》《烛之武退秦师》《触龙说赵太后》文章劝谏背景劝谏主体劝谏对象劝谏目的《谏逐客书》郑国修渠一事给秦国宗室贵族提供了进谗言之机，致使秦王下令驱逐所有客卿。李斯秦王阐明逐客之过，说服秦王收回逐客令。《谏太宗十思疏》唐朝国势稳定，逐渐富裕，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处巡游，劳民伤财。魏征唐太宗劝谏唐太宗居安思危,戒奢以俭,广积德义,顺应民心。《烛之武退秦师》城濮之战，郑协助楚攻晋，且晋文公流亡到郑时，备受冷遇，于是联合秦讨伐郑。烛之武秦伯劝秦国退兵，保全郑国。《触龙说赵太后》赵处于新旧交替时期，秦发兵攻赵，赵危在旦夕。赵太后向齐请求救援。齐答应之，但提出请太后幼子长安君到齐国作人质的条件。触龙赵太后劝说赵太后以国事为重，把长安君送往齐国为人质。示例：感谢观看进一寸有一寸的欢喜……

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