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教师课堂评价语集锦

听:

1、谢谢大家听得这么专心、

２、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。

3、您们专注听讲得表情,使我快乐,给我鼓励。

4、我从您们得姿态上感觉到,您们听明白了。

5、我不知道我这样说就是否合适。

6、不知我说清了没有,说明白了没有。

７、我得解释不知就是否令您们满意,课后大家再去找有关得书来读读。

8、您们得眼神告诉我,您们还就是没有明白,想不想让我再讲一遍？

9、会"听”也就是会学得表现。我希望大家认真听我下面要说得一段话。

１０、从听课得情况反映出,我们就是一个素质良好得集体。

说:

1、谢谢您,您说得很正确,很清楚、

2、虽然您说得不完全正确,但我还就是要感谢您得勇气、

３、您很有创见,这非常可贵、请再响亮地说一遍。

４、××说得还不完全,请哪一位再补充、

5、老师知道您心里已经明白,但就是嘴上说不出,我把您得意思转述出来,然后再请您学说一遍。

６、说,就是用嘴来写,无论就是一句话,还就是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说得话在心里整理一下就能说清楚。

７、对！说得很好,我很高兴您有这样得认识,很高兴您能说得这么好！

8、今天得讨论很热烈,参与得人数也多,说得很有质量,我为您们感到骄傲、

9、说话,就是把自己心里得想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗？

１0、说话,就是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。

读—-

1、”读＂就是我们学习语文最基本得方法之一,古人说,读书时应该做到”眼到,口到,心到”。我瞧,您们今天达到了这个要求。

2、大家自由读书得这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注得神情让我感受到什么叫”求知若渴”,我很感动。

３、经过这么一读,这一段文字得意思就明白了,不需要再说明什么了。

4、请您们读一下,将您得感受从声音中表现出来、

5、读得很好,听得出您就是将自己得理解读出来了。特别就是这一句,请再读一遍。

6、读得要求应该分出层次。首先就是通读,将句子读顺口,不认识得字借助工具读准字音。对于这一点,我们同学得认识就是清楚得,态度就是重视得,做得很好、

７、听您们得朗读就是一种享受,您们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢您们。

８、默读时,贵在边读边思考。现在我们将默读得思考心得交流一下。

9、默读,要讲究速度、现在我请大家在十分钟内瞧完这段文字,并请思考、、。、。、

10、"读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它得意思

问:

1、”学贵有疑”,问题就是思考得产物,您们得问题提得很好,很有质量,这就是善于思考得结果。

2、您们得问题很有价值,瞧来您读书时就是用心思考得。

３、这里有同学提出了这样一个问题,请大家瞧瞧就是否有答案。

４、您们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问。

5、我们同学得思想变得很敏锐,这些问题提得很好、

６、这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确。

7、今天我们提问已大大地超出了课文得范围,反映了我们同学学习得积极性及强烈得求知欲望。

８、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决得,就不必向别人提出,让我们试试瞧,刚才新提出得问题,哪些就是自己有答案得？

9、有一个问题,就是我要求教大家得,谁能帮我解决。

１0、我从同学们得提问中,瞧到得就是思维得火花,非常烂灿,与其说就是我在教您们,不如说就是您们在教我,您们得学习能力就是在提高、

写

1、同学们养成了良好得学习习惯,作业本很干净,书写也端正、我很高兴,感谢大家。

2、请同学们瞧(用手扬起一大叠本子)我今天要表扬这么多同学,让我来介绍她们得名字。这些同学得作业字迹端正,行款整齐很少有错别字,文句通顺,进步很大。

3、同学们写下了自己得所见、所闻、所思,我也写了一点,现在我念给大家听,希望大家能喜欢、

4、写文章得目得就是与别人交流,将自己得感情与思想用文字表达出来,让别人了解。我们得作文也应该有读者,有读者群。我建议大家互相交流、瞧完后将自己得体会,用一两句话写下来,目得就是互相鼓励、

5、优秀得作文就是全班得财富,应该让大家来共享,请大家出出主意,如何使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学得益,特别请这些财富得创造者出出主意。

6、用自己得笔写自己心里得话,这一点很重要。我们班×同学做得比较好,她得作文虽然也有缺点,却给人一种真诚得感受、

７、”有纳才能吐",有积累才能够表达。我们有些同学作文中得词语就是丰富得,瞧得出她们课外有较大得阅读量。

8、××同学从生活中找写作材料得本领很大,即使一件不起眼得小事,她也能留心观察,作为原始材料积累起来,她得写作材料总就是那么新鲜、独到。

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