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小学作业管理制度及方案

一、小学作业治理制度

根据xxx，为规范我校教师作业布置与批改工作，特制定本制度：

一、作业的总体要求

（一）作业设置的总体要求

1.目标要明确。布置课后作业要依据课程标准、教材内容设计，要环绕训

练目标，确定训练形式，使训练的目标明确体现出来，要有助于巩固消化所学

知识，有利于学生对知识加深理解，并使其形成技能。

2.要求要具体。对于完成作业的目的、要求，一定要向学生讲清晰，并规

定好完成作业的时光。必要时对完成作业可能产生的疑难点，要举行适当的启

示、引导、点拨，以幸免学生在作业时浮现目的不清、难以下手的问题。

3.难易要适度。课外作业的难度要据实而定，使全班大多数学生经过努力

能独立完成。对于能力较强的学生，可适当安排一些补充作业或制造作业；对

于能力较弱的学生，可赋予一定帮助。

4.形式要多样。教师积极创新作业类型方式，依据学段、学科特点及学生

实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探索、体育锻炼、艺术观赏、

社会与劳动实践等不同类型作业。鼓舞布置分层作业、弹性作业和个性化作

业，科学设计探索性作业和实践性作业，探究跨学科综合性作业。切实幸免机

械、无效训练，严禁布置重复性、惩处性作业。

5.作业量要适中。建立学生作业统筹和公示制度，调控学生作业时光。科

学设计作业，不布置重复性和惩处性作业。教师对诊断反馈性作业全批全改，

不给家长布置作业或要求家长评改作业，不得用手机布置作业或要求学生利用

手机完成作业。小学一、二年级不留书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练

习。其他年级语文、数学、英语书面作业每天不超过1小时，班主任负责平衡

各科作业量。周末、寒暑假、法定节假日也要操纵书面作业时光总量。

6.办法指导要灵便。要教育引导学生先复习后做作业，养成独立思量、按

时完成作业的习惯。教师对学生的作业要严格要求，严禁互相抄袭。

7.学科集备组要加强作业的教研，提高作业设置的有效性，并把它作为提

高教师专业水平的重要内容之一。

（二）作业批改的总体要求

1.教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业

批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析

学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特殊要强化对学

习有困难学生的辅导帮扶。

2.批改作业时要关注学生的概念是否清晰，理解是否正确，办法是否简

便，思路是否清楚；格式、术语、数字、单位、符号是否符合要求；知识的掌

握、技能形成的水平状况。做到准确无误。批改后对浮现的问题要仔细讲评，

催促学生及时改错，并举行复批。

3.作业批改一律用红钢笔或红圆珠笔，规范批改符号，评语要简明扼要，

准确中肯，具有激励性，评语书写要规范（写楷体字）。

4.建立“批改作业记录”，及时记录学生作业错误的内容、各种作业答对

的比例等，以便积存资料，为作业讲评及今后的备课、复习、编制试题、研究

学生、总结工作提供素材。指导五六年级学生建立数学纠错本，及时纠错，对

每次作业中浮现的错误都要及时举行分析，指导学生剖析自己浮现错误的原

因，以便有针对性地加以改正和预防。

5.培养学生养成保护簿本的良好习惯。作业本要求洁净、平坦、无卷角、

无破损。不撕扯作业本上的书写用纸，作业本未使用完，不随意更换。

（三）作业监督的总体要求

1.学校采纳教师自查、教研组月查和教导处抽查三环节协作的方式对作业

布置与批改的情况举行检查。教导处抽检分别在期初、期中和期末。检查内容

涉及学生书写，教师批改和作业量三部分，还包括学生的记作业本、纠错本以

及班主任老师平衡作业量表、批改记录本等。

2.由教研组长、学校分管领导将检查情况及时汇总，形成检查报告，报告

普通分为综合情况、主要优点、主要不脚、改进措施四个部分，该报告及时反

馈给教师。对于检查中发觉的问题限期三天内整改，并及时复查。

3.学校建立交流展示平台，展示优秀的作业本、纠错本、批改记录本等，

并及时提炼、交流优秀经验，加强教师间的相互学习。

4.每学期举行一次问卷调查，其中包括学生问卷、教师问卷以及家长问

卷，或召开教师、家长恳谈会，及时了解各方对于作业设置与批改工作的意见

或建议，以便不断完善学校工作。

5.学校及时将教研组长月查和教导处抽查的结果及时发布给教师们，并将

作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素质和教学实绩