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2019年中等职业学校机械类专业教师信息化教学设计和说课交流活动《G92指令加工普通外螺纹》教学设计数控车削编程及加工
2019年中等职业学校机械类专业
教师信息化教学设计和说课交流活动
《G92指令加工普通外螺纹》教学设计
数控车削编程及加工
《G92指令加工普通外螺纹》教学设计
G92指令加工普通外螺纹
高等教育出版社《数控车削编程及加工》
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目录
一、教学设计
1.项目背景及理念
1.项目背景及理念…1
2.学情分析…………1
3.教学目标…………2
4.教学重点…………2
5.教学难点…………2
6.教学策略…………2
7.教学过程…………2
8.课前准备…………3
9.课中学习…………4
10.课后拓展…………8
11.教学反思…………9
12.板书设计…………9
螺纹轴图纸螺纹轴评分表AB
螺纹轴图纸
螺纹轴评分表AB
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一、基本情况
授课课程
G92指令加工普通外螺纹
授课学时
4课时
项目背景
及理念
《数控车削编程及加工》是中等职业学校机械类数控专业的课程，本节内容是数控车削编程及加工中的一个重点，也是难点,即是数控专业人才培养目标的基本技能，又是学生就业以及考取职业技能证书的必备能力，在整个数控车加工实训中起到举足轻重的位置。
本课将在教学内容的基础上，借助云班课、101学习派、视频直播、模拟仿真、随堂互动机等信息化手段，深化以学生为主体、“做中学，做中教”的理念，结合教学任务、学生情况及实际需求，选择工业机器人国赛训练装备中TCP坐标工具螺纹轴作为本节课的教学载体进行教学，提高学习兴趣，提升教学效率。共计四课时。
教材处理分析图
学情分析
所授课的班级是17数控三年级的学生。他们已经具备了普车加工外螺纹的基本能力,能够熟练操作数控车床及模拟仿真软件。学生临近实习，技能学习兴趣较高，部分学生程序编写能力较差，实训的规范性有待提高。
教学目标
知识目标
能力目标
素养目标
1.学会G92螺纹指令的编写；
2.能够正确制定加工工艺及加工参数。
1.学会保证螺纹加工精度的技能；
2.通过自主学习微课、小组合作，提高学生自学以及团队协作能力。
1.培养学生安全规范操作意识；
2.培养学生爱国、爱岗的职业素养。
教学重难点
【教学重点】
1.学会G92螺纹指令的编写；
2.培养学生安全规范操作意识。
【教学难点】
学会保证螺纹加工精度的技能。
教学策略
【教法】项目驱动法、分组教学法、教师演示法。
【学法】小组学习法、自主探究法、练习法。
【信息化学习环境】
结合数字化实训工厂，利用蓝墨云班课、101学习派、视频直播、模拟仿真、随堂互动机等信息化手段逐一突破重难点，做到“做中学、做中教”。
教学过程
以理、虚、实的学习过程为主线，利用教学平台、微课、视频动画、模拟仿真、互动机等信息化手段提高学习效率，达成学习目标。
二、教学过程
课前准备
看视频玩游戏做练习
教学目标：预习知识
教师活动
学生活动
1.教师发布微课、视频等资源；
2.根据网络练习情况的反馈，了解学生自学情况，发现知识薄弱点，并按照“老带新”的原则进行分组。
1.课前学生通过蓝墨云班课中的教学视频，微课等资源进行预习；
2.在微信上与同学和老师在线交流；
3.完成并提交网络练习。
【设计意图】
1.利用微课、动画视频，将学习内容发布在网上，便于学生碎片化学习。
2.互动式小游戏，激发学生的学习兴趣，便于学生的自主选择，充分发挥学生学习的主体性。
3.通过平台检测及时掌握每位同学对知识点的掌握情况。
4.技能训练队成员已有一定的基础，“老带新”的分组方法更有助于小组学习的开展。
课中学习
国赛教练明任务
教学目标：明确加工任务提高学习兴趣
教师活动
学生活动
1.播放我校工业机器人项目国赛训练队为庆祝中华人民共和国成立70周年拍摄的快闪小视频；
2.随后由视频中的国赛金牌教练发布本节课的加工任务。
1.学生观看国庆主题的快闪小视频，感受浓浓的国庆氛围；
2.通过观看视频，了解螺纹加工在工业机器人中的作用，感受到本次零件加工的实用性。
【设计意图】
1.秉承德育为先的教学理念，把爱国主义思想渗透到教学环节中。
2.国赛教练发布加工任务，提高了学生实训兴趣，同时也让学生体会到螺纹加工的重要性。
团队合作析任务
教学目标：学编程
教师活动
学生活动
步骤一制定加工工艺
1.组织学生进行加工工艺分析；
2.把最优加工方案通过101派传输到随堂教学机上。
步骤二程序编写
组织学生进行试错、找错、改错的游戏环节，并做好抢答游戏的成绩统计；
播放微课视频，针对学生找到的问题进行讲解；
把知识点总结为四步
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