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人教版七年级生物上册教学计划

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道

德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积

极参加绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，

提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的

理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提

高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况分析

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不

适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现

不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对

老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌

握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生

物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

三、教学目标

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（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在

生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的

习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价

值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、

多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除

了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，

注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。

实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发

展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验

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出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。对生物学

困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关

注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们

的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们

的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计；运用生动的语文，加强情感教育，精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自

已的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取

呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率

和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，

采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模

型、生活环境；从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热

点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓

励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究

性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并