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宝贝，不可以教案

宝贝，不可以教案1

活动目标：

1、通过阅读图书理解“不可以”后面的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。

2、根据画面中出现的情景和图画符号，合理猜测妈妈的话，学习用完整的语

言大胆表达自己的想法。

活动准备：

录音：妈妈的话；PPT。

活动过程：

●谈话引出

1.说说爱妈妈的理由

――孩子们，今天我们来聊聊妈妈。

――你爱妈妈吗？为什么？

2.倾听妈妈的话

――你听见妈妈说了什么？（幼儿自由阐述）

――听了这些话你心里怎么想？（开心，高兴、感动、激动、、温暖）

过渡提问：

――那么是不是妈妈的每一句话你们都爱听呢?真的是这样吗？我认识这样一

个孩子，有时候喜欢听妈妈说话，有时候害怕听到妈妈说话，这是为什么呢？我们

一起来看这本书好吗？

●阅读理解

1、阅读图书1―4幅

1）教师以大卫的口吻自我介绍：我的名字叫大卫，我长得不算高，模样也不

帅，不过我的脑子里有各种各样的想法，我还是个挺聪明的孩子。

――刚才大卫是怎么介绍自己的？（请幼儿回答并找出相应得图）

――哎，聪明的大卫高兴吗？是的这几天大卫很不高兴，他的妈妈总是要说

他。他妈妈为什么要说他，他又做了什么事呢？我们一起来看看。

2）自主阅读2、3、4页

（看明白了吗？）

――大卫做了什么事？幼儿说出哪件事就请他翻到那一页。（告诉我，你说的

事情发生在第几页？）

第2页提问：

――大卫在干什么？他站在哪里？这样做会发生什么事？（幼儿自由讲述2-

3）

――那妈妈会怎么说？让我们一起来听一听。

（听完，出示图示）

――图上有这句话吗？（×这是什么意思）

过渡提问：大卫听了这句话，只好放弃自己原来的想法，停了下来。这样的.

情经常会发生，瞧，大卫又遇到一件事儿。

第3页提问：

――脏兮兮的大卫在房间里干什么？

――猜猜看，这会儿妈妈又会说什么？（幼儿自由讲述3）

――看看妈妈说的跟你们猜的一样吗？（出示图示，看明白了吗？幼儿3）

第4页提问：

――听了妈妈的话，大卫这会的心情怎么样？

宝贝，不可以教案2

活动名称：宝贝，不可以（中班）

活动目标：根据画面中出现的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话，理

解“不可以”背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。

活动过程：

一、倾听感受

1、说说爱妈妈理由

重点提问：你爱你的妈妈吗，为什么？

小结：看来每个孩子都非常爱妈妈，因为妈妈是世界上最关心、最疼爱我们的

人。

2，倾听妈妈的话（看ppt，听录音）

重点提问：找到你妈妈声音了吗，听到妈妈都说了些什么呢？听了妈妈话，你

觉得心情怎样？

小结：妈妈的话让我们感到温暖，妈妈的话使我们变得快乐，妈妈的话给我们

增添了力量，这就是妈妈的声音，最最动听的声音。

3、过渡提问：是不是妈妈的每一句话都能让你们感到快乐，你们都爱听呢？

二、阅读理解

1、阅读图书1―4幅

重点提问：都看到了些什么？大卫想干什么呢？如果大卫继续这么做，你猜会

发生什么事？猜猜这会儿大卫的妈妈会说什么呢？大卫听了妈妈的话，心情怎样？

（启发孩子根据画面中的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话。理解妈妈

说“不可以”的原因）

2，回忆经验

重点提问：大卫遇到的事，你在生活中遇到过吗？遇到什么情况，你的妈妈也

会非常严厉地对你说“不可以”呢？为什么妈妈那么爱你们，却要对你们说“不可

以”呢？（用图示符号的方法整理幼儿所反映出的生活经验，并呈现在版面上）

小结：原来，每一个妈妈都会担心自己的孩子受到伤害，妈妈是多么希望你们

健康快乐成长，尽管妈妈的话有时的确会让我们扫兴，使我们不痛快，但是每一句

话里都装着妈妈满满的爱。

3，继续阅读图书5―8幅

重点提问：大卫听了妈妈的话，是怎么想，怎么做的呢？妈妈给了大卫什么特

殊的礼物？

小结：是啊，世上哪个孩子不爱自己妈妈，哪个妈妈不疼自己的孩子！宝贝

们，瞧，记得听妈妈的话，像大卫一样别让妈妈操心

三、延续活动

1、观看动画，迁移经验

小结：看了这段