第二单元到实验室去：探究酸和碱的化学性质课件---九年级全一册化学鲁教版（五四学制）.pptx

2.5到实验室去：探究酸和碱的化学性质

教学目标1．通过实验进一步认识酸、碱的化学通性；2．初步学会使用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性；3．初步学会运用间接观察法收集证据，感悟探究物质化学性质的一般思路和方法。

教学难点1.重点：通过实验进一步认识酸、碱的化学通性。2.难点：初步学会运用间接观察法收集证据，感悟探究物质化学性质的一般思路和方法。

本单元中，我们在四节课中比较零散地学习了酸的化学性质、碱的化学性质。为了方便同学们理解记忆知识点，这节课我们将系统探究酸的化学性质、碱的化学性质。情景引入

探究新知1、将一定量稀盐酸加入到盛氢氧化钙溶液的小烧杯中，实验中未观察到明显现象，反应后溶液中溶质的成分是什么?做出猜想猜想1：猜想2：猜想3：…….反应后物质成分的探究

CONCEPTON认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求。找出题目中与教材相联系的知识点。灵活应用基础知识解决探究题中的问题。解题思路

1、提出的猜想要准确合理,有利于方案的设计;合乎题意,不能存在漏洞,不能信口开河2、设计的实验方案要紧扣提出的假设,选用的实验用品要恰当;实验方案理论上合理,实际上可行,操作上简便易行、安全,另外还要经济环保。3、结论一定是对假设的判定,交流评价一般是对实验方案、实验操作、结论等方面的反思,是探究题中最难的地方解题时注意的问题

可溶性的生成物一定是反应后溶液中的溶质1.生成物反应物则不存在反应物过量问题,反应后溶液中一定没有剩余的反应物2.若反应是恰好完全反应则存在反应物过量问题,反应后溶液中会有剩余的反应物3.若不是恰好完全反应A+B=C+D↓判断反应后溶液中的成分,应从哪些方面考虑

酸碱与指示剂的反应（1）取点滴板，向其中四个穴分别滴加5~6滴稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液。（2）在干燥、洁净的玻璃板或白瓷板上放5片pH试纸，用玻璃棒分别蘸取上述5种溶液，点到pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，读出并记录溶液的pH。（3）向上述5种溶液中分别滴加1---2滴石蕊试液，观察并记录溶液颜色的变化情况。（4）将石蕊试液换成酚酞试液，重复上述操作。合作探究实验探究1

稀盐酸稀硫酸氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液氯化钠溶液pH石蕊试液酚酞试液45987红色红色蓝色蓝色紫色无色无色无色红色红色酸的化学性质①酸可以使紫色石蕊变为红色，不能使无色酚酞变色。碱的化学性质①碱溶液可以使紫色石蕊变为蓝色，能使无色酚酞变红色。

二实验探究2酸和活泼金属的反应取4支试管分别加入镁片、铝片、铁片、铜片，在加入等量的稀盐酸，观察并记录现象操作镁+稀盐酸铝+稀盐酸铁+稀盐酸铜+稀盐酸现象镁片表面迅速产生大量气泡铝片表面产生气泡铁片表面产生气泡，反应较慢铜片表面没有气泡产生酸的化学性质②稀盐酸或稀硫酸可以与活泼金属发生置换反应生成盐和氢气Mg+2HCl=MgCl2+H2↑Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

实验探究3取4支试管分别加入Fe2O3、CuO、Al2O3、MgO，再加入稀盐酸，观察并记录现象操作Fe2O3与稀盐酸CuO与稀盐酸Al2O3与稀盐酸MgO与稀盐酸现象Fe2O3消失不见，溶液变为黄色CuO消失不见，溶液变为蓝色Al2O3消失不见MgO消失不见酸的化学性质③稀盐酸、稀硫酸可以与金属氧化物相互交换成分发生复分解反应，生成盐和水6HCl+Fe2O3＝2FeCl3+3H2O3H2SO4+Fe2O3＝Fe2(SO4)3+3H2O2HCl+CuO＝CuCl2+H2OH2SO4+CuO＝CuSO4+H2O6HCl+Al2O3＝2AlCl3+3H2O3H2SO4+Al2O3＝Al2(SO4)3+3H2O2HCl+MgO＝MgCl2+H2OH2SO4+MgO＝MgSO4+H2O

实验探究④如图所示，向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加几滴无色酚酞试剂，发现烧杯内溶液的颜色会变为红色。在逐滴加稀盐酸，观察并记录现象烧杯内溶液的颜色加入稀盐酸前加入稀盐酸后红色无色酸的化学性质④碱的化学性质②：酸与碱可以相互交换成分发生复分解反应，生成盐和水HCl+KOH＝KCl+H2O2HCl+Ba(OH)2＝BaCl2+2H2OH2SO4+2NaOH＝Na2SO4+2H2OH2SO4+Ba(OH)2＝BaSO4↓+2H2O

1、某硫酸厂排出的废水中含有硫酸等杂质，严重危害当地的生态环境，你会怎么处理这些废水呢