关于营造和谐人际关系创造快乐人生的主题班会方案.pdf

关于营造和谐人际关系创造快乐人生的主

题班会方案

篇一：营造和谐人际关系创造快乐人生主题班会方案

一、活动主题：人际关系主题班会

二、活动背景：

在经济危机的社会大背景下，如何增加同学们的软实力

成了至关重要的一点。中专生的心理正趋向成熟，是人生观，

世界观，价值观形成的重要时期，中专生的情绪不甚稳定极

易产生心理矛盾，心理冲突，因此中专生需要心理健康教育

以提高学生的心理健康水平，优化学生心理素质，促进其人

格成熟，而人际关系又是组成心理健康的重要指标。为此我

们班召开此次班会，让更多的同学树立健康的心理意识。

三、活动目的

此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识，教授同

学人际交往的技巧。中专生的独立生活和自理的能力较差，

普遍缺乏责任心，公共意识和集体观念，更少会为他人着想，

体谅别人，校园、班级、宿舍里问题很多。希望通过这次班

会课，让学生加强宿舍内部团结及集体荣誉感，学会处理在

宿舍内部的人际关系，提高全体学生的责任心，荣誉感，

集体观念，增强人际交往的能力。

四、活动宗旨

提高同学人际交往能力，提高班级凝聚力，构建和谐

班级

五、活动时间与地点

以学生处安排时间为准，本班教室。

六、班会课过程

1、全班以班级为单位分组。（2分钟）

2、“我心中最可爱的同学”评选活动。（10分钟）

[操作]班主任让每位班级长准备一张纸，各组在班级长

的组织本组同学评选出描述她们心目中“最可爱的同学”特

征的一个词语写在准备好的纸片上。班主任以班级为单位，

将词语写在黑板上；同学们通过这些词语来评选“我心目中

最可爱的同学”；以集体到讲台亮相的形式进行嘉奖。

[注意事项]每个词语评选出二到三位同学。另外，挑

出一些词语引出下一节班会活动。

3、良好的班级人际关系给我们带来了什么？（15分钟）

[操作]①班主任根据上一阶段活动引出这一问题，要求

学生思考2分钟后，每组选派1名学生与全班分享。②班主

任做分享总结。

[注意事项]这一阶段活动的目的是为了让同学们重温

自己在班级生活中所享受到的快乐和同学的友谊、帮助，达

到情感的共鸣，班主任要紧紧抓住学生的感受，比如“对他

（她）的帮助我感到温暖”等等，强化同学、室友间的互帮

互助带给人的支持、尊重等，以及对助人者的认可和赞赏。

班主任可以先要求大家回想，再要各组派代表，达到每

一位同学都重温快乐，学会感恩的目的。分享过程中，班主

任要对分享者采取支持、肯定的态度，说出对这一事件的自

我感受。分享总结要根据现场的情况，突出班会的主题，引

出下一阶段活动。（总结：现在的班级也许是我们人生中最

后的一个班级体了，我们应该珍惜现在的同学情、珍惜我们

的友谊。刚才我们用了几分钟时间回顾了在班级里的快乐，

这种快乐是怎么产生的，是良好的班级人际关系带给我们

的，有了良好的班级人际关系，班级才能真正算得上一个家，

一个温暖的地方，一个让我获得支持不断感受成长快乐的地

方。）

4、在班级人际关系中你认为最棘手的问题是哪些？（5

分钟）

[操作]①公布征集活动中最集中的五个（有几组选几

个）问题。班主任对问题作简短的总结。②每组一个问题，

班级长组织组员开展讨论，商量解决的办法。

[注意事项]这一阶段可以灵活处理，如两组比赛，看哪

组对这同一问题想出的办法多。

5、如何解决这些问题？（15分钟）

[操作]①每组派一名代表分享结果。②班主任作分享

总结。

[注意事项]对一些好的点子，班主任可以给予肯定。

这一阶段的目的主要是引导学生正确看待班级人际关系中

出现的问题，提供一些解决问题的新思路、新方法。

（总结参考：快乐来自人际关系，烦恼也来自人际关系。

班级作为大学生人际关系发生最多的地方，带给我们的既有

快乐，也有烦恼。当我们的班级人际关系出现问题的时候，

我们该如何面对？通过大家刚才的讨论，我们不难发现，班

级人际出现问题的根本原因就在于我们有时只站在自己的

立场或利益面上，这个时候，谁对谁错是很难说清楚的。所

以，有时候面对班级问题，我们最需要做的是宽容与理解，

多一点换位思考，多考虑一下他人的感受，多看重一点大家

集体的利益和要求。）