氢气的教案分析和总结.docx

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课题：5.1洁净的燃料-----氢气 课型：新授

知识与技能：知道氢气的物理性质；知道氢气的燃烧过程及产物；了解点燃氢气之前必须验纯；学习过程和方法：初步学习氢气的性质的探究；遵守实验规程，让学生意识到安全操作的重要性；初目标步学习如何检验氢气的纯度。

情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，树立学生节能环保意识。

重难点：【重点】氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。

【难点】点燃氢气前必须验纯的原因和方法。

课堂流程及设计：

情境引入-----展示目标-----出示自学提纲------学生阅读教材，讨论交流，完成自学题目 学生展示，师生补充

强调--------师生互动 课后检测

一、氢气的物理性质

氢气是一种 色 味的气体， 溶于水，密度比空气

课前 的 ，是物质世界里最 的气体。

自学 二、点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色是 。把一个冷而干燥的烧杯

置在火焰上方，观察烧杯壁上有 出现。用手触烧杯感觉 ，

说明燃烧时放出 。写出反应的化学方程式 。三、不纯的氢气点燃时可能会发生爆炸，因此，点燃氢气前，一定要检验

氢气的 。

一、物理性质

【实验5—1】用氢气流吹肥皂泡（用洗涤剂），然后用然着的木条点燃空中的氢气泡。

教师复备栏

项目

用氢气流蘸肥皂

课堂 液吹气泡

互动

观察现象

性质推断

用燃着的木条点燃气泡

用简短的文字概括氢气的物理性质： 二．化学性质

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【实验5—2】在带尖嘴的金属导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。把一个冷而干燥的烧杯置在火焰上方，观察烧杯壁上出现的现象。用手触烧杯感觉一下。

现象： ；化学方程式： 。

【实验5—3】取一个无盖、底部钻一小孔的纸杯，开口一端朝下，通入一会儿氢气，

使杯里的气体为氢气和空气的混合气。把这个杯子拿到安全的地方，用燃着的木条在小孔处点火。

爆炸极限： 。

【实验5—4】收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火。

点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。1、若氢气纯净能听到

声；2、若氢气不纯能听到

声。三、用途 洁净的高能燃料

氢气燃烧的热值高，产物是水，它是理想的高能和洁净燃料。1.下列说法不正确的是( )

A.水是由氢气和氧气组成的，属于混合物 B.点燃氢气时，火焰是淡蓝色的

C.氢气是无色、无气味，难溶于水的气体，实验室可以用排水法收集氢气D.氢气在氧气中燃烧，生成唯一产物--水，该反应也能证明水的组成

2、下列氢气的性质中，属于化学性质的是( )

A．密度比空气小 B．无色无味

课堂

检测 C．能跟氧气反应 D．难溶于水

在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯：

现象：氢气在空气中燃烧，产生 火焰，烧杯内壁有

，用手触摸烧杯壁，感觉非常烫，说明反应放出了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是氢气具有 。

反应化学方程式为： 。(3)氢气作为一种新型燃料，是未来最理想的能源，这是因为

、 、 。

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