幼儿园小班科学活动教案《小树叶找妈妈》含反思.pptxVIP

汇报人：2024-01-17幼儿园小班科学活动教案《小树叶找妈妈》含反思

目录活动背景与目标活动准备活动过程与实施活动反思与总结家长参与与延伸活动

01活动背景与目标

本次活动是在秋季进行的，正值树叶变色、飘落的季节，为孩子们提供了丰富的自然观察材料。季节变化小班孩子们对周围的事物充满了好奇，特别是对自然界的变化有着浓厚的兴趣，喜欢捡拾和观察树叶。孩子们的兴趣活动背景

让孩子们了解树叶的基本特征，如形状、颜色、大小等，并能进行简单的分类。知识目标能力目标情感目标培养孩子们的观察能力、动手能力和语言表达能力，鼓励孩子们大胆表达自己的发现和想法。激发孩子们对大自然的热爱之情，培养孩子们的环保意识和团队合作精神。030201活动目标

02活动准备

收集不同种类、形状和颜色的树叶，制作成标本供幼儿观察。树叶标本提供放大镜，让幼儿更仔细地观察树叶的纹理和细节。放大镜准备与树叶相关的挂图，如树叶的形状、结构等，帮助幼儿更好地理解。教学挂图教具准备

在教室内布置一些与树叶相关的装饰，如树叶贴画、树叶吊饰等，营造浓厚的科学氛围。教室布置在教室一角设置观察区，放置树叶标本、放大镜等教具，方便幼儿进行观察。观察区设置设置一块展示板，用于展示幼儿们在活动中收集、制作的树叶作品。展示板环境布置

观察安全在使用放大镜观察树叶时，提醒幼儿注意正确使用放大镜，避免阳光直射眼睛。活动安全在活动前检查所有教具的安全性，确保无尖锐边角或破损，以防幼儿受伤。应急处理准备好急救包和相关药品，以应对可能发生的意外情况，如幼儿割伤手指等。同时，在活动前向幼儿传授基本的安全知识和应急处理方法。安全措施

03活动过程与实施

教师扮演树妈妈，幼儿扮演小树叶，通过角色扮演的方式引入活动主题，激发幼儿的兴趣。教师提出问题：“小树叶是怎么长出来的？它们的妈妈是谁？”引导幼儿思考并回答问题。导入环节问题导入情景导入

探究环节观察实验教师带领幼儿到校园内寻找不同形状、颜色的树叶，让幼儿观察树叶的特征，并鼓励他们提出问题。动手操作教师提供树叶、胶水、画纸等材料，让幼儿自由发挥想象力，创作属于自己的树叶贴画。小组讨论教师组织幼儿分组，让他们分享自己的作品和创作过程，并引导他们探讨树叶的形状、颜色等特征。

教师邀请幼儿展示自己的树叶贴画，并鼓励他们分享创作过程中的感受和收获。作品展示教师与幼儿一起回顾活动中涉及的知识点，如树叶的形状、颜色等特征，以及它们与树妈妈的关系。知识回顾教师引导幼儿思考树叶对树妈妈的意义，以及我们应该如何爱护树木和自然环境。同时，鼓励幼儿表达对树妈妈的感激之情。情感升华总结环节

04活动反思与总结

知识掌握程度通过活动，幼儿们对树叶的形状、颜色、大小等特征有了初步的认识，并能够根据这些特征进行分类和匹配。技能提升幼儿们在观察、比较、分类和匹配等过程中，锻炼了他们的观察力、思维力和动手能力。活动参与度幼儿们对《小树叶找妈妈》这一科学活动表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节，表现出较高的活动参与度。活动效果评估

123部分幼儿对树叶的特征了解不足，导致在分类和匹配环节出现困难。这可能与活动前的准备工作不充分有关。活动准备不足在活动过程中，部分环节的安排不够合理，导致幼儿等待时间过长或活动过于紧凑，影响了活动效果。环节安排欠妥在某些环节，教师的指导不够详细和具体，导致幼儿无法充分理解和掌握活动内容。教师指导不够存在问题分析

加强活动准备01在活动前，教师应充分了解幼儿的知识储备和兴趣点，为幼儿提供更丰富、更具体的树叶样本和图片资料，帮助幼儿更好地了解树叶的特征。优化环节安排02教师可以根据幼儿的实际需求和兴趣点，对活动环节进行调整和优化，确保活动的流畅性和趣味性。加强教师指导03在活动中，教师应给予幼儿更具体、更详细的指导，引导幼儿深入观察和思考，确保幼儿能够充分理解和掌握活动内容。同时，教师还应关注每个幼儿的表现和反应，及时给予反馈和帮助。改进措施及建议

05家长参与与延伸活动

03家长参与课堂讨论在活动结束后，组织家长和幼儿一起回顾和分享游戏中的经验和感受，促进家园沟通和合作。01邀请家长参加科学活动鼓励家长积极参与，与幼儿一起进行小树叶找妈妈的游戏，促进亲子互动。02家长提供资源支持请家长协助收集不同种类、形状的树叶，为活动提供必要的材料准备。家长参与方式

引导幼儿使用收集到的树叶进行创意手工制作，如树叶贴画、树叶拼图等，培养幼儿的动手能力和创造力。树叶创意手工组织幼儿观察和比较不同种类、形状的树叶，探究树叶的结构、功能和生长过程，培养幼儿的观察力和科学思维。树叶科学探究鼓励幼儿根据小树叶找妈妈的故事情节进行表演，帮助幼儿深入理解故事内涵，提高语言表达和表演能力。树叶故事表演延伸活动内容

强调家园合作的重要性通过本次活动，向家长传递家园共育的理念，让家长意识到家