B3U3Period3ReadingandThinking教学设计高中英语必修第三册 .pdfVIP

Unit3DIVERSECULTURES

Period3ReadingandThinking

语篇研读

该课文的主题语境：人与自然。该板块的活动主题是“了解一个具有多元文化特点的城市”(Learn

aboutacitythathasdiversecultures)。阅读文本是一则旅行日记。在日记中,主要讲述了中国留学生Li

Lan在旧金山一天的所见所闻所感。先是介绍了旧金山教会区由平民区到成为旧金山艺术、音乐和

美食中心的演变，同时通过参观一个当地博物馆还原了旧金山的历史演变和多元文化的原因，在文

章结束前又提到了唐人街及其美食，描述了主人公从最初对旧金山的城市建筑产生兴趣到逐渐体会

到多元文化对这个城市方方面面的影响。课文中提到的教会区是旧金山历史最悠久的街区之一,该街

区拥有很多餐馆和酒吧,生活在这里的主要是来自墨西哥和中美洲的移民。旧金山也是19世纪淘金

热的中心地区,早期华工移民美国后多居住于此。现在,旧金山的华人总数在美国仅次于纽约。旧金山

中国城是北美地区最古老的华人聚居区,也是美洲大陆中国元素最集中的地区之一。本版块的语篇帮

助学生认识旧金山多元文化共存的现象及部分原因，加深对文化异同的理解和尊重，形成包容的性

格，并鼓励他们积极促进多元化的发展。

学情分析

学生课外阅读量少，对国外文化知识了解甚少，所以本节课语篇中出现的美国旧金山这个城市

对于大部分同学都是比较陌生的。大部分同学都能够在阅读理解中获取关键信息，提取有用信息，

概括和归纳信息，但文本整体分析能力、推断隐含信息能力、逻辑思维、批判性思维和口头表达能

力较弱，需要加强。

教学目标

本节课结束时，学生能够：

1.获取和梳理作者在旧金山旅游所见、所闻和所感。

2.分析、概括、阐释旧金山多元文化产生的原因。

3.批判与评价多元文化的优点和所带来的挑战，学会用尊重、包容和接纳的态度去看待多元文化。

4.学习本文的记叙结构，即按照时间顺序展开写作。与同学们分享游记中的所见、所闻、所感，加深对

文化多样性的理解以及提升听说读写的语言能力。

教学重难点

引导学生探寻主人公李兰对旧金山的多元文化的感受；引导学生讨论多元文化给城市带来的利与弊

教学目标教学活动设计意图评价内容

Activity1Leadin

ApictureofGoldenGateBridge

1.Doyouknowthebridgeinthephoto?

Whereisit?

cultures?才能在此基础上进一步的

提炼和整合旧金山的城市

概况，为深度解读文本做好

铺垫。

分析、概括、阐释Activity5ReadforThinking提升学生总结归纳信息的学生能够分析、概

旧金山多元文化1.Whatbroughtaboutthecultural语言能力;提升学生增强对括、阐释旧金山多

产生的原因。diversity?国际多元文化了解的文化元文化产生的原因、

批判与评价多品格。优缺点，并用尊重、

2.Whatarethebenefitsandchallengesof