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的大班数学教案9篇[推荐]

大班数学教案篇1

班级状况：

本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物特别感爱好，特别喜爱游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采纳的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌控了对各种集合分类，充分进展了幼儿的积极参加性和思维的机敏性。

重点：

在这次活动中要实现的几个目的：

1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

2、进展思维的机敏性及培育幼儿的合作技能。

预备：

幼儿预备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

幼儿认识各种几何图形、掌控10以内的加减。

老师预备：

老师演用放大的一套。

活动过程：

在活动的开始部分，老师以角色游戏〔复习集合图形、分类、集合〕来导入。老师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小伙伴做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？老师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。由于幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参加性。

接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

老师出示图1：这10个图形有些什么不同？老师引导幼儿为图形的外形、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。老师通过这种色调艳丽的图片来吸引幼儿的留意力。

游戏开始：老师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最末的三个图形给我。在这个活动过程中，老师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的留意力。老师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，老师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是老师的放大的教具。

过后请下边的小伙伴再次操作刚刚的.游戏过程。老师：下面请小伙伴两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，老师再次提示一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，老师巡回指导，这部分充分进展了幼儿之间的合作精神。

最末进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。老师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真兴奋！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？老师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0400=5〔5号图形〕大的红的圆形，。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维〔大的、红的、圆的〕以及在图1中的位置〔第一排第五个〕。这种猜想活动幼儿特别感爱好，抓住了幼儿新奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。

2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。

3、情愿动手尝试，探究四等分的多种方法。

活动预备：

教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片假设干，剪刀、笔。

学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片假设干，剪刀、笔。

活动过程：

一、理解等分的含义。

1、观看课件，激发幼儿爱好。

2、小熊分饼干的故事。

(1)老师：听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢?

(2)鼓舞个别幼儿介绍故事内容，老师作适当的补充。

3、帮小熊分饼。

(1)出示一张圆形的纸，老师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗?

(2)鼓舞个别幼儿示范分圆形。

(3)老师：怎样知道这两半是一样大小呢?

(4)引导幼儿将分成的两半对应比较大小。

二、问题解决

1、援助麦思妈妈分蛋糕。

(1)老师：今日麦思妈妈做了几块不同外形的蛋糕，有些什么外形呢?

(2)出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓舞幼儿说一说。

(3)请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

(1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。

(2)老师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样大小的吗?

(3)请幼儿展示并介绍分的结果，鼓舞幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。

重点指导幼儿探究不同的分法，请个别幼儿展示自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。