关于高中政治议题式教学的几点思考.pdf

关于高中政治议题式教学的几点思考

摘要：随着我国教育的发展，在高中阶段，教师需要认识到政治这门学科

对于学生身心发展的重要性。在开展政治课堂教学时，教师可以全面落实议题式

教学模式，以这种方法，帮助学生明确正确的学习目标和方向，使学生能够抓住

知识的重难点和关键点。在这一过程中，教师需要不断地丰富学生的学习资源，

帮助学生拓宽学习的思路和渠道。教师在选择议题的过程中，需要保证议题内容

的开放性、综合性，要求学生根据具体的议题来进行讨论和互动，尝试从不同的

思考角度出发来进行知识的运用。这种方式不仅更加符合政治学科的特点，还能

够对学生表达能力的提升带来一定的促进作用，因此，教师便需要全面落实议题

教育形式，更新先进的教育理念，为学生营造出更为优质的学习环境、互动性较

强的学习氛围。本文将针对如何在高中政治教学中展开议题式教学模式这一问题，

提出几点相关的建议和策略。

关键词：高中政治；议题式教学；教学策略

在高中阶段，教师需要认识到这一时期的学生正处于思想水平发展的重要时

期。因此，教师便需要认识到政治教学的重要作用，帮助学生形成正确的思想态

度和学习观念。在课堂教学时，教师需要全面落实议题式的教学模式，这种方式

不仅能够给予学生开放、自由的学习空间，还能够发展学生的联想能力，让学生

在探讨议题的过程中，对于学习的重点和难点产生明确的认知，使其逐渐总结出

正确的学习思路和方法。在构建议题式教学模式的过程中，教师需要保证内容的

趣味性和创新性。同时，还需要全面挖掘学生的兴趣喜好，将一些学生所喜爱的

学习环节进行添加，使学生能够在参与议题学习过程中，感受到活跃的学习氛围，

这样便能够发散学生的学习思维，使其在与其他同学互动与讨论的过程中，尝试

着从多种角度来进行议题的分析，不断完善学生的知识体系和思维体系。

一、结合实际，合理选择课堂议题

根据教学实践最后所得出的结果来看，议题教学的作用不可忽视，在展开议

题式教学模式的过程中，教师需要认识到互动是最为主要的一部分，教师需要引

导学生与学生之间进行互动和交流。同时，还需要参与到学生的互动过程中。从

本质上看，议题教学模式中议题的选择十分关键。因此，教师便需要全面分析教

材中所出现的各项学习主题，根据具体的课程内容来进行立体的选择，同时，还

需要联系学生的实际生活，为学生筛选搜寻与社会生活相关的议题，这样才能够

保证教学的过程具有针对性、时代感，让学生能够拥有更优质的学习内容和资源，

这样才能够更好地培养出当下时代所需的先进型人才。并且，学生在对与生活相

关的议题进行讨论时，也能够将所学习的知识进行应用和实践，使学生认识到政

治学科的内容给自身实际生活所带来的重要作用，从而端正自身的学习态度，以

一种应用的心态来进行知识的学习和掌握，这样才能够真正地实现政治课堂的重

要教学目标[1]。

例如：教师在讲解唯物辩“证法”这部分内容时，便可以根据这一主题，联系

实际生活。在如今现代化时代背景下，教师可以移动互联网作为议题的背景，向

学生提出互联“网时代理性何去何从”这一议题，让学生能够回忆自己的生活，根

据自己的生活经历来进行议题讨论。教师可以向学生提出一些社会现象，如许多

同学沉迷于手机游戏、直播打赏，让学生能够根据这些社会现象来进行知识的运

用，通过这一议题，加深学生对于课堂知识的理解，同时也能够为学生正确思想

观念、价值观念的形成奠定基础。选取生活化的议题，能够引发学生进行深度思

考，同时，也可以使其根据自己的经验和体会来进行情感和思想的投入。在讨论

议题的过程中，充分将自己的想法进行表达，激发学生的表达欲，这样才能够强

化学生在议题教学模式中的主体作用，让学生能够在平时的生活中也能够严格规

范自己的行为，根据议题中的内容，形成良好的生活习惯和学习习惯。

二、以生为本，开展课堂议题辩论

在议题式教学的过程中，教师不只需要对议题的选择进行一定的规范，还需

要对材料的收集过程进行有序的安排，保证学习内容的渐进性。在这一过程中，

教师需要保证议题教育内容与政治学科教学内容具有密切的联系，还需要保证以

生为本教育理念的落实，给予学生足够的自主思考空间，帮助学生不断丰富知识

体系。但在展开议题式教学的过程中，教师需要认识到并不是只需要让学生进行

自主学习便可完成学习任务，而是需要在以生为本教育理念的基础上找准平衡点，

让学生能够以一种正确的方向来