幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思.pptxVIP

幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思汇报人：2024-01-17

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与互动教学效果评估与反思课程延伸与拓展总结与展望

课程介绍与目标01

本课程是基于儿童文学作品《小猪盖房子》所设计的一堂幼儿园小班语言课。本课程适用于幼儿园小班学生，年龄在3-4岁之间。本课程建议授课时长为30分钟。课程来源授课对象授课时长教案背景

通过本课程的学习，学生能够了解故事《小猪盖房子》的情节和角色，理解故事中蕴含的道理。学生能够运用简单的语言复述故事，并能够根据故事情节进行简单的角色扮演。通过故事的学习，培养学生勤劳、朴实和厚道的品质，懂得做事情要脚踏实地的道理。知识目标能力目标情感目标教学目标

理解故事情节和角色特点，培养学生的阅读兴趣和表达能力。教学重点如何引导学生理解故事中蕴含的道理，以及如何让学生在角色扮演中充分展现自我。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

《小猪盖房子》是一个富有教育意义的童话故事，通过讲述小猪盖房子的经历，向幼儿传递勤劳、智慧和合作的重要性。故事背景故事中，小猪们决定盖一所房子，它们分别选择了不同的材料和方法。最终，只有选择了合适材料和合作方式的小猪成功盖好了房子，并抵御了风雨的侵袭。故事情节通过比较不同小猪的选择和结果，引导幼儿理解勤劳、智慧和合作在生活中的重要性。故事寓意故事内容概述

通过教师生动形象地讲述故事，帮助幼儿理解故事情节和角色行为。讲述法讨论法实践法组织幼儿围绕故事主题和角色行为进行讨论，引导幼儿思考并表达自己的观点。设计相关实践活动，如角色扮演、手工制作等，让幼儿在亲身参与中体验故事所传递的价值观。030201教学方法选择

教具为增强教学效果，教师可以准备与故事相关的图片、道具等教具，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色特征。多媒体资源利用音频、视频等多媒体资源，为幼儿呈现更加生动、形象的故事情境，提高幼儿的学习兴趣和参与度。同时，教师可以根据需要使用课件和教学软件等辅助工具。教具和多媒体资源

教学过程与互动03

通过展示小猪玩具或图片，引起幼儿对故事的兴趣。询问幼儿是否见过小猪，小猪住在哪里等问题，激发幼儿对故事内容的期待。导入环节提问引导导入故事主题

以生动有趣的语言和适当的肢体语言讲述《小猪盖房子》的故事，引导幼儿理解故事情节。生动讲述结合故事插图或PPT，帮助幼儿更好地理解故事内容和角色形象。图文结合讲述故事过程

角色扮演邀请幼儿分别扮演故事中的角色，如小猪、大灰狼等，进行角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解和记忆。问题讨论提出与故事内容相关的问题，如“小猪为什么要盖房子？”、“大灰狼为什么会来捣乱？”，引导幼儿思考和表达自己的想法。互动环节

课堂小结故事回顾简要回顾故事内容，帮助幼儿巩固记忆。主题升华引导幼儿理解故事所传递的深层含义，如勤劳、智慧、勇敢等品质的重要性。同时，可以结合实际生活，教育幼儿如何运用这些品质来解决问题和面对困难。

教学效果评估与反思04

通过本次教学活动，幼儿们能够准确理解《小猪盖房子》的故事情节，掌握故事中涉及的主要角色和事件。认知目标达成幼儿们在教学过程中表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和互动，对故事中的角色和情节产生了共鸣。情感目标实现通过手工制作和角色扮演等活动，幼儿们的动手能力和表演能力得到了锻炼和提升。技能目标达成教学效果评估

教学方法运用在教学过程中，采用了讲解、讨论、手工制作和角色扮演等多种教学方法，但针对不同幼儿的特点和需求，还可以进一步优化教学方法的运用。教学内容安排本次教学活动的内容安排较为合理，但在引导幼儿深入理解故事寓意方面还可以进一步加强。教学氛围营造本次教学活动中，教学氛围较为轻松愉快，但在激发幼儿主动思考和表达方面还可以进一步加强。教学反思与改进

家长满意度通过家长反馈了解到，大部分家长对本次教学活动表示满意，认为活动内容丰富、形式多样，有助于激发幼儿的学习兴趣和动手能力。家长建议部分家长建议在教学过程中可以更多地引导幼儿进行主动思考和表达，同时希望教师能够关注每个幼儿的表现和需求，提供个性化的指导和帮助。针对这些建议，教师可以在后续的教学活动中加以改进和完善。家长反馈及建议

课程延伸与拓展05

让孩子们画出自己心目中的理想房子，培养他们的创造力和想象力。绘画活动利用废旧材料，如纸箱、瓶盖等，让孩子们动手制作小猪的房子，提高他们的动手能力和环保意识。手工制作让孩子们扮演小猪、建筑师等角色，模拟盖房子的过程，培养他们的合作意识和表演能力。角色扮演相关主题活动设计

家园共育策略探讨家长参与邀请家长参与到课程中来，与孩子们一起进行亲子手工制作或角色扮演等活动，增进亲子关系。家园沟通通过家长会、微信群等方式，及时与家长沟通孩子在课程中的表现和进步，共同关注孩子的成长。家园合作鼓励家长在家中为