幼儿园小班教案《笑脸哭脸》.pptxVIP

幼儿园小班教案《笑脸哭脸》汇报人：2024-01-18

目录CONTENTS课程介绍与目标笑脸哭脸认知启蒙互动式游戏设计与实践角色扮演活动安排艺术创作拓展延伸家庭作业布置及家长沟通建议

01课程介绍与目标

笑脸和哭脸是幼儿日常生活中常见的表情，通过本课程的学习，幼儿可以更好地理解和表达情感。背景本课程旨在帮助幼儿认识、理解和区分笑脸和哭脸，培养他们的情感表达能力和社会交往技能。目的教案背景及目的

知识目标能力目标情感目标教学目标与要求幼儿能够准确识别笑脸和哭脸，并了解其基本含义。幼儿能够模仿和画出笑脸和哭脸，用简单的语言描述相关情感。培养幼儿积极、健康的情感态度，鼓励他们表达情感并关心他人。

教具笑脸和哭脸的卡片、镜子、画笔和画纸等。多媒体资源笑脸和哭脸的图片、视频等。教具和多媒体资源准备

02笑脸哭脸认知启蒙

眼睛弯成月牙形，嘴角上扬，面部肌肉放松，展现出开心、愉快的情绪。眼睛紧闭或泪眼汪汪，嘴角下垂，面部肌肉紧张，展现出伤心、痛苦的情绪。笑脸和哭脸基本特征辨识哭脸特征笑脸特征

生理原因幼儿可能因身体不适、疼痛或生病等生理原因而哭泣。心理原因受到挫折、委屈、惊吓或寻求关注等心理需求可能导致幼儿哭泣。同时，得到表扬、满足愿望或开心的游戏等积极体验会让幼儿露出笑脸。表情变化原因探讨

通过笑脸和哭脸，幼儿能够向他人传递自己的情感和需求，促进与他人的沟通和交流。情感表达是人际交往的基础鼓励幼儿表达情感，有助于他们认识自己、理解他人，并逐渐形成积极、健康的心理状态。同时，压抑情感可能导致心理问题。情感表达对心理健康的影响学会适当地表达情感，有助于幼儿更好地适应社会环境，与他人建立良好的关系。情感表达对社会适应的意义情感表达重要性阐述

03互动式游戏设计与实践

游戏规则游戏分为两个阶段，第一阶段是老师演示笑脸和哭脸，让孩子们模仿；第二阶段是孩子们自主参与游戏，通过角色扮演等方式表达笑脸和哭脸。游戏目标通过游戏的方式，让孩子们能够识别、理解和表达笑脸和哭脸所代表的情绪，培养他们的情绪认知能力和社交技能。游戏流程首先，老师向孩子们介绍游戏规则和目标，然后进行现场演示和指导操作；接着，孩子们在老师的引导下自主参与游戏，最后老师进行总结和点评。游戏规则及流程说明

演示内容指导操作现场演示与指导操作老师引导孩子们注意观察演示者的表情变化，理解不同表情所代表的情绪；同时，老师还可以通过问答、互动等方式检验孩子们对笑脸和哭脸的理解程度。老师分别演示笑脸和哭脸的表情，让孩子们观察并模仿。同时，老师还可以通过图片、视频等多媒体手段展示不同情境下的笑脸和哭脸。

123情绪表达角色扮演团队合作孩子们自主参与游戏环节孩子们可以分别扮演不同的角色，在模拟的情境中表达笑脸和哭脸。例如，一个孩子可以扮演“开心的小熊”，另一个孩子可以扮演“伤心的小兔”。孩子们可以通过绘画、手工制作等方式表达笑脸和哭脸所代表的情绪。例如，他们可以用画笔画出自己开心或伤心的样子，或者用橡皮泥捏出笑脸和哭脸的形状。孩子们可以分组进行游戏，每组选出一个代表来表达本组所选择的情绪（笑脸或哭脸）。其他组员需要协助代表完成任务，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

04角色扮演活动安排

角色分配及任务明确老师负责引导和组织整个活动，确保活动的顺利进行。小朋友积极参与活动，按照角色要求完成任务。家长协助老师进行活动的准备工作，并在活动中给予孩子必要的支持和引导。

1.活动开场2.角色分配3.情景模拟4.互动环节情景模拟演练过程记录老师根据小朋友们的意愿和性格特点，分配他们扮演不同的角色，如“开心的小熊”、“伤心的小兔”等。老师向小朋友们介绍今天的活动主题《笑脸哭脸》，并引导他们认识到笑脸和哭脸所代表的情绪。在情景模拟过程中，老师会引导其他小朋友对扮演角色的小朋友的情绪进行识别和回应，例如给予安慰、鼓励或分享快乐。在老师的引导下，小朋友们开始模拟不同的情景。例如，“开心的小熊”会分享自己快乐的事情，而“伤心的小兔”则会表达自己的悲伤和难过。

分享感受活动结束后，老师邀请小朋友们分享自己在活动中的感受。有的小朋友表示：“我扮演开心的小熊时，感到很快乐，因为我分享了自己的喜悦。”而有的小朋友则说：“当我扮演伤心的小兔时，我很难过，但是其他小朋友的安慰让我感到很温暖。”总结经验教训通过这次活动，小朋友们不仅学会了识别和表达自己的情绪，还学会了关心和理解他人的情绪。同时，老师也意识到在今后的活动中，可以更加注重对孩子们情感教育的引导，帮助他们更好地管理自己的情绪。分享感受和总结经验教训

05艺术创作拓展延伸

为孩子们准备好绘画所需的纸张、颜料、画笔等绘画材料。材料准备技巧指导创作主题引导孩子们学习如何正确使用绘画工具，比如如何握笔、如何调色等。向孩子们介绍本次绘画的主题是《笑脸哭脸》，让他们了